今天鞋百科给各位分享思维辩证性的作用有哪些的知识，其中也会对掌握辩证思维方法有什么理论和实践的意义(掌握辩证思维方法、提高辩证思维能力)进行解释，如果能碰巧解决你现在面临的问题，别忘了关注本站，现在我们开始吧！

掌握辩证思维方法有什么理论和实践的意义

具体来说,辩证思维方法包括以下几个方面：
　　第一,归纳和演绎.作为辩证思维的演绎和归纳指的是在实际思维中辩证认识和辩证运用的演绎和归纳.这种辩证认识和辩证运用表现为：在辩证思维中,演绎和归纳既是两种不同的方法,同时它们在运用中又是相互联系、相互依存、相互渗透、相互转化的.可以说辩证思维使用的演绎和归纳是一种二者相互统一的方法.归纳离不开演绎,演绎也离不开归纳.
　　第二,分析和综合.所谓分析指的是在思维活动中把认识对象的各个部分、各个方面、各个要素以及各个阶段区分开来,分别加以考察、研究的过程；所谓综合则是在思维活动中把认识对象的各个部分、各个方面、各个要素以及各个阶段联结起来；对它们各自在整体中所占的地位和所起的作用予以通盘认识.从概念看,分析与综合是两种相反运行的思维方法,但二者又是相互依赖、相互渗透、相互依存、相互转化的.
　　第三,由抽象上升到具体.由抽象上升到具体的方法中的“抽象”是指通过思维的抽象力从具有丰富内容的感性具体中抽取出的关于客观对象不同方面、不同关系、不同属性的本质规定.而这里的“具体”是指多种本质规定性的综合统一.具体.这里应该特别注意由抽象上升到具体的方法中的具体,第一,它不同于感性具体,它是一种思维具体；第二,它作为具体概念是相对的,也即它只有相对于它前面的抽象概念,它才能被称为是具体概念.由抽象上升到具体的方既是一种构造理论体系的逻辑方法,也是一种在一般的思考和研究问题的过程中整理和归纳思想的方法：
　　这种方法主要是在思维进程中把由感性具体抽象而来的表现复杂对象的多种规定性按照一定的逻辑顺序联结为一个整体,从而在理论上(或在认识上)形成一个比较完整、比较全面的科学体系(或认识体系).因此,由抽象上升到具体的方法既可以是一种研究方法,也可以是一种叙述方法.第四,逻辑的和历史的统一 .逻辑的和历史的统一
　　作为一种理论方法首先是黑格尔提出来的.马克思**哲学讲的逻辑的和历史的一致、统一有如下两层含义：一是逻辑推演与客观事物发展史的一致或统一.关于主观认识的逻辑推演与客观事物发展史的一致或统一体现了主观和客观的统一,理论和实践的统一.二是逻辑推演与人类的认识史的一致或统一.逻辑推演与人类的认识史的一致或统一,指的是任何一门科学的理论,其概念或范畴的逻辑推演与人们对该门学科所反映的对象的认识史是一致或统一的.综上所说,辩证思维方法的实质就是通过在思维中辩证运用演绎和归纳方法,
　　通过辩证的分析和综合,实现思维由抽象向具体的．过渡,并且使这种过渡达到逻辑的和历史的统一.它的意义就在于使思维的辩证本性在概念的矛盾推演中逐渐展开和逐渐深入,从而使人们达到对客观世界、客观事物内在本质的全面而深入的认识.辩证思维方法是人们认识世界和改造世界的方**,其所具有的认识功能和实践功能是其价值的体现,同时,辩证思维方法还是现代科学思维方法产生的方**前提.没有科学的思维方法,人们就不可能正确地认识周围的世界,包括不能正确评价和认识自己,当然也就谈不上改造世界.因为,掌握辩证思维方法对于深化对世界的认识和对世界进行积极的改造都具有重要的意义

辩证思维的主要内容和重要意义。

学好辩证唯物**，特别是掌握唯物辩证法，是我们运用辩证思维方法的根本。以下是学识网小编为大家准备的辩证思维的主要内容，希望大家喜欢!

　　辩证思维的主要内容(一)——定义

　　辩证思维是指以变化发展视角认识事物的思维方式，通常被认为是与逻辑思维相对立的一种思维方式。在逻辑思维中，事物一般是“非此即彼”、“非真即假”，而在辩证思维中，事物可以在同一时间里“亦此亦彼”、“亦真亦假”而无碍思维活动的正常进行。

　　辨证思维指的是一种世界观。世间万物之间是互相联系，互相影响的，而辨证思维正是以世间万物之间的客观联系为基础，而进行的对世界进一步的认识和感知，并在思考的过程中感受人与自然的关系，进而得到某种结论的一种思维。辨证思维模式要求观察问题和分析问题时，以动态发展的眼光来看问题。

　　辩证思维是唯物辩证法在思维中的运用，唯物辩证法的范畴、观点、规律完全适用于辩证思维。辩证思维是客观辩证法在思维中的反映，联系、发展的观点也是辩证思维的基本观点。对立统一规律、质量互变规律和否定之否定规律是唯物辩证法的基本规律，也是辩证思维的基本规律，即对立统一思维法、质量互变思维法和否定之否定思维法。

　　辩证思维的主要内容(二)——发展过程

　　人类对辩证思维的认识有一个从自发到自觉的发展过程。人们远在知道什么是辩证法之前，早已辩证地思考问题了，然而这不过是自发的辩证思维。人们只有懂得和运用辩证法理论时，才能真正认识思维的辩证本性，达到自觉的辩证思维。对辩证思维的研究早在古代就有了萌芽。古希腊哲学家爱利亚的芝诺关于运动的诘难，就已经涉及到如何在概念中表达运动的辩证法问题。亚里士多德已经研究了辩证思维的最主要的形式。但是，他们对于辩证思维的观点是直观的、素朴的，只是到了近代才对辩证思维有充分的研究。18世纪末和19世纪初，随着自然科学的进一步发展，不断涌现

　　辩证思维出魅力

　　出大量的新现象和新问题，这就需要人们自觉地进行辩证思考。I.康德提出的"二律背反"问题及其认识上的困惑突出地表明，人们只有辩证思维才能正确地解决科学发展中提出的理论问题。G.W.F.黑格尔从理性思维本身的辩证本性出发，探讨思维的辩证方法和思维形式的相互隶属关系，建立了他的理性逻辑体系。但他是一个唯心**者，认为自然界和思维中的一切都是“纯思”的结果，因而不可能揭示辩证思维的真实性质并赋予其理论以科学的形态。马克思**辩证法理论的建立及其在思维领域中的运用表明了人类的辩证思维不仅已进到自觉阶段，而且具有完整的、科学的形态，即科学的辩证逻辑。

怎样理解辩证思维方法的实质及其意义

怎样理解辩证思维方法的实质及其意义？
对于什么是哲学思维方法这个问题，可从广义和狭义两个方面来理解。从广义上理解的马克思**哲学思维方法，可以分为辩证唯物**方法和历史唯物**方法。而在这两种方法各自的范围内，又可以列出若干具体的哲学思维方法。如，在辩证唯物**方法范围内，就有一切从实际出发、实事求是的方法、在对立中把握统一和在统一中把握对立的方法、辩证否定方法、一般和个别相结合的方法等等。因此，广义上的哲学思维方法实际上就是哲学方法。如果从狭义上来理解哲学思维方法，那么这种哲学思维方法主要是指思维的辩证本性如何在概念的矛盾本性中逐渐展开和逐渐深入的方法。这种思维方法就是辩证思维方法。从外延上讲，这种思维方法包括：归纳和演绎、分析和综合、从抽象上升到具体、逻辑的和历史的等若干不同的方法。人们一般所讲的哲学思维方法主要是指这种狭义的哲学思维方法。

逻辑思维方法在行政决策过程中的有哪些作用

迄今为止，每每谈到科学逻辑的应用问题，人们往往只是局限于自然科学领域。如果综观人类历史，人类社会科学的发展应该早于自然科学。自从人类社会形成起，人们就开始了对社会的研究，社会科学就应运而生了；而真正意义上的自然科学则诞生于近代工业**的前后。此后，社会科学便与自然科学产生了分道扬镳，而且逐渐形成了一道“不可逾越”的鸿沟。而作为一种方**的科学逻辑则成了自然科学的专利，进而与社会科学“绝缘”。

但随着近代社会科学的发展，人们越来越感觉到社会科学要健康发展必须拥有自己的一套完整的方**。本文所要探讨的正是这一种被认为是自然科学专利的科学逻辑，在社会科学领域中依然是可以生根发芽的，并且是必不可少的。

二、行政决策中应用科学逻辑的必要性

决策就是决策主体根据自己所处的条件和环境在多个可能中的行动方案中选择一个符合自己偏好的行动方案的过程。它是研究决策的一般规律并借以指导人们实施合理决策的一门科学。所以决策应该是一门社会科学。又因为决策并非如其他实验科学一样具有“可观性”，因此，决策又是人们的一项高级的思维活动。人们的这项思维活动既要考虑到以前的经验事实，又要注重当前的社会环境，还要对将来可能产生的影响有一个基本的预见。尤其**行为的行政决策，更是关乎广大人民群众的切身利益，因此行政决策必须是科学的，必须是一个合乎逻辑思维方式的过程，必须是要照顾广大人民群众意愿的。这样，科学逻辑便可以在行政决策中发挥重要作用。

从另一个角度来看，所谓的逻辑思维方式，是指逻辑思维形式、规律和方法之间相互作用所形成的用于指导人类认识和改造世界的思维方式。它具体包含知识、经验、问题情景和对事物结果的推测等因素的参与。而行政决策的本身就是一个从经验到现实，再到未来的分析与综合过程，可见，行政决策的过程必然也是一个逻辑思维的过程。

三、科学逻辑要求行政决策程序化与非程序化相结合

程序化决策是指反复出现的，具有一定结构且可以通过一定的程序加以解决的决策。因为科学逻辑是一门关于思维的科学，人类思维活动是应该遵循一定规律的。这种理性的形式要求行政决策过程也必须遵循一定的程序，在这个程序中准确运行，从而得出合理的决策。

比如在日常的行政活动中，一些或者有大部分都是操作中可以反复的（如：**年度总结报告、**官员换届选举、一般职位的聘任等）这些行政行为的决策就应该按照一定的程序进行，并且根据各方面的数据资料作出精确合理的安排。这样才能够避免行政决策中产生不必要的偏差，进而符合逻辑的理性要求。

然而，另一方面，由于行政决策所面临的是一个复杂的、变动不居的信息社会，对信息的分析和处理仅仅用程序化的方式是远远不够的。尤其是在突发性事件中，必须迅速作出决策的时候，就不可能根据原有的一系列程序进行决策了。比如在98年长江大洪灾中，在每一次紧急情况下，我们*和**的决策层就充分表现出其决策的智慧，设想在当时的情况下，如果再循规蹈矩的按照一般的程序化决策进行，那么人民的生命和财产必将受到更大的损失。

非程序化决策是指结构性不好，非重复出现的，而且通常是必要重要的决策。因此决策中出现了一些新的问题时，也就是在以前决策中从没遇到过的问题时，打破程序化也是十分必要的，这样的行政决策才更具有弹性，更具有灵活性和创造性。比如在十一届三中全会中，***等**领导作出了改革开放的重大决策，这样的决策具有划时代的意义，是一项前所未有的、创造性的重大决策，因此，这也不可能通过十分程序化的过程来决定，而只能够“摸石头过河”。否则，一切都那么循规蹈矩就只会“贻误战机”。

从这个意义上来讲，行政决策的程序化的打破非但没有违反科学逻辑的理性，相反地，这样才是逻辑理性的重要体现。因为科学的思维既要求人们按照一定的规律办事，也要求人们充分发挥自己的主观创造性，不做规律的*隶。

四、科学逻辑要求行政决策放弃最优化而争取满意性原则

人们都知道，在大多数重要的行政决策中，有绝大部分都是不确定性的决策。这主要是由以下几方面造成的：首先，行政决策要求有充分的信息，而对许多问题尤其是突发性问题或新出现的问题时，决策对象的信息往往是不完全的，甚至有些信息是错误的；其次，行政决策是一个集体决策而不是个人决策的过程，这样决策者之间就有一定的互动关系，这种互动关系也不可能是绝对协调的。因此，基于以上种种原因，最优化的决策是永远也不可能达到的。在决策的实践中，行政决策一定是在一种不确定的状态下进行的，如果我们等到了接近于最优化决策之后才作出决策，那么我们永远也不可能作出一项决策。

我们*和**在历史上有过太多这样的失误。比如在50、60年代提出的“超英赶美”政策、“跑步进入社会**”、“人有多大胆地有多大产”……这种种行政决策都是在盲目地追求所谓的最优化。在这种行政决策中尤其是关乎国家大政方针上，一味追求“最优化”是不合乎实际的。因此，我们的行政决策只能坚持相对满意的决策原则。

五、行政决策中非逻辑——直觉、情感因素的应用

尽管，严格按照科学的思维方式进行行政决策可以减少失误，达到精确，但是，决策毕竟是人的行动，人并不是按照机器那样规律地运行、规律地产生的。因此，行政决策过程中，人的主观因素是不可忽视的。“我们认为在行政决策科学化的道路上，对于人际互动和情景定义的困难，文化背景和价值选择等诸多因素所造成的行政决策过程中，偏好的整合必须要加强。同时实际生活中的决策活动又对行政决策的偏好整合手段以来增多。特别是当前我国国家公共行政部门和利益集团的领导群体决策出现种种失误，都与偏好没有提高到交好的整合有一定的关系。因此，从行为决策论和心理决策论角度，通过对行政决策过程中的偏好整合研究，去回避行政决策中的风险显得十分重要。”

按马克斯·韦伯的行为类型，人们的现实行动可以分为四中类型：价值合理的行为，目标合理的行为，传统的行为，情感的行为。前两种是理性的行为，后两种是情感的行为。就决策的行为来说，一般都是理性的行为，然而理性的人们在决策过程中，由于其活动本身的非人格因素和利益关系，导致人们的非理性化倾向，使得感情行动也出现在决策过程中。

合理性成为人们追求的目标，但是在合理**指导下创造出的各种行政决策支持系统并不能完全解决现实生活中的问题。在行政决策中，情感的人和理性的人交织在一起，既给决策埋下了风险，又为我们研究决策科学，进行风险防御留下了空间。因此，行政决策中，我们应该充分发挥人的“非逻辑因素”的积极作用，发挥人作为一种“会思维的动物”的优势，使得行政决策更加优化可行。同时又应该防止人在决策过程中过度夸大主观情感因素，虽然主观的直觉与情感因素是能够触发创新的源泉，但是，客观的环境依然是不可忽视的。

但是，从另一方面来说，行政决策中的直觉、情感因素虽然是触发决策者创新灵感的一个源泉，而由于个人利益的**，这又会成为行政决策不公正的祸首。所以，直觉、情感因素的应用就应该在一定科学的机制指导下进行。因此，从更高的层次看来，这种非逻辑因素的应用又必须是在一个更大的逻辑范围内进行

六、行政决策中决策者错觉的产生与避免

行政决策中的错觉是指一种认识的偏差，又可称之为认识的偏误。偏误不同与错误，它是人们不自觉产生的，如同人们看东西时会产生错觉一样。但是，这种错觉的存在却很可能给行政决策带来不可估量的损失。

行政决策中认识的偏误造成决策者产生错觉的原因有多种，按照行政决策的过程来划分可以分为：信息获取阶段的认知偏差；信息加工阶段的认知偏差；信息输出阶段的认知偏差；信息反馈阶段的认知偏差。下面我们以一些具体的历史事件来说明。

在50年代末，我国广大农村兴起了“浮夸风”的热潮，当时曾经出现过“亩产13万斤”的超历史记录，“人有多大胆，地有多大产”等一些荒唐的口号随处可见。分析这种历史现象我们可以发觉，这首先是行政决策者在信息加工上出现了认知偏误，因为国外资本**的亩产量都很高，而社会**比资本**优越，所以生产力一定比资本**高。于是，就在行政决策中指定了一些不合实际的行政目标。在信息输出中又出现了“如意算盘”的错觉，感到事情会按照自己的意愿出现，并且认为未来的一切都已经掌握在自己的手中，就强烈要求人们按质按量完成。而另一方面，广大人民在“**热情”的鼓舞下，“积极响应*的号召”，于是，就在信息的反馈中造成了行政决策者的错觉，认为这样的行政目标真正实现了，吸收了这一信息，进而又在下一步的行政决策中提出更高的指标。这样的恶性循环就导致了当年许许多多荒谬和悲惨的事件发生。

辩证思维方法对人们正确认识世界有什么意义

1.正如前面的回答者所说，哲学就是一种爱智慧。当然，这里主要指马克思的唯物辨证**，他的美丽在实际认识中可体现。
　　2.讲究辨证思维，你可发现事物之间的普遍联系，一切事物又再不断的运动、变化和发展，认识事物由此及彼、由表及里等，矛盾的对立统一，都让你懂得认识事物由感性上升到理性，量的积累到质的变化等。
　　3.以上的哲学原理都会让你知道如何分析问题和解决问题，如何去透过现象认识事物的本质，揭示规律；在人生道路上，你该如何努力，发挥你的主观能动性，无限趋近成功的目标。

辩证思维方法对人们正确认识世界有什么意义

辩证思维，辩证逻辑的研究对象。指人们通过概念、判断、推理等思维形式对客观事物辩证发展过程的正确反映，即对客观辩证法的反映。辩证思维最基本的特点是将对象作为一个整体，从其内在矛盾的运动、变化及各个方面的相互联系中进行考察，以便从本质上系统地、完整地认识对象。

（1）思维方法的本质
思维方法的本质是人们在客观规律和关系的基础上依据主体需要而形成的思维规则、程序和手段，是人们认识世界的中介。
（2）辩证思维的实质
辩证思维的实质就是按照唯物辩证法的原则，在联系和发展中把握认识对象，在对立统一中认识事物。
（3）坚持辩证思维方法的重要意义
只有坚持辩证思维方法，才能实现由感性认识到理性认识的飞跃。在对感性材料进行思维加工时，必须要运用归纳和演绎、分析和综合、抽象与具体等方法。另外，坚持辩证思维方法对于建立科学体系，指导社会实践有着重要意义。
（4）客观辩证法与主观辩证法
所谓客观辩证法，是指宇宙中客观存在的普遍联系、变化发展及其辩证规律，是客观世界本身所具有的辩证性质；所谓主观辩证法，是指辩证的思维，即人的思维对世界的辩证性质的认识。
客观辩证法是主观辩证法的内容，主观辩证法是对客观辩证法的反映，二者统一的基础是实践。

培养爱的能力对大学生的人生发展有什么意义

培养爱的能力对大学生的人生发展有什么意义？

什么是爱的能力？弗洛姆：“爱是人的一种主动的能力，一个突破把人和其他同伴分离之围墙的能力，一种使人和他人相联合的能力；爱使人克服了孤独和分离的感觉，但他允许他成为他自己，允许他保持他的完整性。”爱的能力是指和他人建立亲密关系的能力，具备了爱的能力会引导一个人去真正地爱他人，也真正地爱自己，能真正体验到爱给人带来的快乐和幸福。
恋爱的过程是培养爱的能力的过程。
爱的能力首先看内心储存了多少爱可以给予，如果一个人内心是干枯的，没有爱可以付出，也就缺乏爱的能力的基础，父母给予孩子的爱，使孩子也会切身感到自己是一个可爱的人。当一个人爱他人之前，首先要学会的是爱自己—自爱.。
弗洛姆：“关心、尊重、责任、认识，它不是为某个人所爱之意义上的一种情感，而是为所爱的人的成长和幸福的一种积极主动的奋斗，它根植于自身的爱的能力”。艾克哈特

：“如果你爱自己，你就会象爱自己那样爱其他的每个人。只要你对其他人的爱不及对自己的爱，你就不会真正地爱你自己，但是如果你同样地爱所有的人，包括爱你自己，你就会爱他们象爱一个人，这个人既是上帝又是人类，这样的人就是一个爱自己，同样也爱其他所有人的伟大而正义的人。”爱要保持自己的独特性，也尊重对方的独特性，爱要宽容。爱要学习处理恋爱与学业、与其他人际交往的关系等，将爱情作为发展的动力，爱需要学习和培养，每个人都有爱的能力。
其实每个人都是非常非常独特的个体，看起来整天嘻嘻哈哈，朋友一大群的人也有属于自己苦恼。你的孤僻、笨拙、老实、不通人情事故，在有些人看来也未必就是缺点。培养爱的能力首先要能非常的爱自己，珍视自己的个性和特点，接纳自己不足和缺点——我很笨，我很老实，可我很善良，很愿意付出爱。每天睡觉前对着镜子说三遍，练习微笑.冰冻三尺，非一日之寒，不要退缩，相信自己，遇到挫折也不要轻易放弃。想想不止你一人有这样的苦恼。毕竟，世界上像我们这样的人还很多，爱别人之前先要爱自己。
“爱的能力”来源于“爱自己、接纳自己、自我认同”的能力。这是根本。当内心的自我价值感和自信、自我力量逐渐强大的时候，爱就象从原来的小溪，变成了大海，那种能量不需要太多的技巧就能达到。“心理上还像个孩子”、“己控制性太强”是你的问题的根本所在。你有很好的自我认知能力和很好的学习能力。恭喜你！那已经走在了成功的道路上。

具体的做法是：让你内心的那个孩子成长起来。他很弱小，所以企图通过“控制别人”来显示虚假的“强大”，以掩饰他的“弱小自卑”，以及对“被控制”的恐惧。
培养大学生“爱的能力”是关键。
“要谈好恋爱，不仅要学会和异**往，更要学会培养自己爱的能力,很多学生进入大学后，在从众心理影响下急着谈恋爱，可是由于之前缺乏与异**往的能力，更缺少爱别人和被别人爱的能力，所以在恋爱时很容易出现问题。
如果遇到问题，不能很好处理，又无法调适好心理，就会影响。
怎样才能提高大学生“爱的能力”呢？首先得把爱情和友情区分开，平时要多参加一些学校集体活动或者社团活动，拓宽自己的活动圈，不断增加与异性接触、交往的机会。
在具体的交往过程中，要积极学会并增强自己表达爱，鉴别爱情与普通交往，接受爱或者拒绝以及发展爱的能力，尤其是在与异**往的时候，不能只顾着自己，更应该注重两者共同的发展，如果具备了这些能力，对于大学生正确对待恋爱，处理恋爱中的各种问题就会有积极的促进作用。
“如何对待失恋”
“其实，解决失恋问题的方法有很多，每个人都可以找到适合自己的方法，最关键的还要培养爱的能力，这其中包括爱别人、拒绝别人、被别人爱以及被别人拒绝的能力。我觉得，学会交往、正确对待恋爱，也是大学生需要具备的素质。”
爱的能力不是与生俱来的，它与一个人的成长环境、家庭背景、生存状态等后天因素有关。一般来说，家庭幸福的孩子，可能更能以一种快乐、宽容的心境看待一切事物——由于从小就在一个充满阳光、充满爱的环境中长大，成年后对爱的把握、理解和表达可能会更准确；一个生长在单亲家庭或生活拮据、父母日夜为柴米油盐操劳而争吵的家庭里的孩子，对爱的把握也许就会欠缺一些。

爱的能力还包括对爱的感知、认知及接受能力；给予对方爱的能力；拒绝爱的能力；解决恋爱冲突的能力；承受失恋挫折的能力等。不是每一个人都能接受爱，有的人害怕爱的到来，一旦异性想和自己建立亲密的恋人关系，就逃避、退缩。人人应该都是渴望爱的，但为什么有人会有这样的表现呢？原因很复杂。有的人是在原生家庭里受到创伤，致使自己对爱情不再信任。时间会让你了解爱情，时间能够证明爱情，也能够把爱**。没有一种悲伤是不能被时间减轻的。
如果时间不可以令你忘记那些不该记住的人，我们失去的岁月又有什么意义？
如果所有的悲哀、痛苦、失败都是假的，那该多好？可惜，世上有很多假情假义，自己的痛苦、失败、悲哀，却偏偏总是真的。
真爱是一种从内心发出的关心和照顾，没有华丽的言语，没有哗众取宠的行动， 只有在点点滴滴一言一行中你能感受得到。 那样平实那样坚定。反之发誓、许诺说明了它的不确定，永远不要相信甜蜜的话语。用心去感受吧
青春的我们，对于爱情是不陌生的。然而，怎样去经营一份长久的爱情，我们却很难做到。 培养爱的能力与责任
(1)迎接爱的能力。一个人心中有了爱，在理智分析之后，要敢于表达、善于表达，这是一种爱的能力。大学生要具有迎接爱的能力，就应懂得爱是什么，有健康的恋爱价值观，知道自己喜欢什么，需要什么，适合什么。就应对自己对他人对万事保持敏感和热情，就应主动关心他人，热爱他人。当别人向你表达爱时，能及时准确地对爱的信息作出判断，坦然地作出选择。
(2)拒绝爱的能力。自己不愿或不值得接受的爱应有勇气加以拒绝。拒绝爱要注意两个方面：一是在并不希望得到的爱情到来时，要果断，勇敢地说“不”，因为爱情来不得半点勉强和将就。二是要掌握恰当的拒绝方式，虽然每个人都有拒绝爱的权力，但是珍重每一份真挚的感情是对他人的尊重，也是一种自珍，同时是对一个人道德情操的检验。
既然爱是一种能力，那么这种能力就应该是能够作用于物质和精神的持续能量。
“如何培养爱的能力”关于这个问题，我也曾今一度迷茫啊，怎样才能找到这个爱的支点呢，周围的那些似乎也不怎么可爱呢。然而，这会儿我却发现，问题并不是值不值得去爱，而只是单纯的你爱或者不爱的问题，当你真的试去爱的时候，会发现他们也都是可爱的呢。beauty
in the lover's
eyes。再次者，就是信任的问题。信任是需要自信的，为什么我们不自信呢？这是我们需要找到的原因，直面它，解决它，获得自信，赋予信任。我觉得“如何培养爱的能力”前提，就是要相信我们能够拥有和实现爱的能力。
最后我的感想就是要像莎士比亚说的那样：love all,trust a few,do nong to wrong.

辩证思维方法对人们正确认识世界有什么意义

辩证思维，辩证逻辑的研究对象。指人们通过概念、判断、推理等思维形式对客观事物辩证发展过程的正确反映，即对客观辩证法的反映。辩证思维最基本的特点是将对象作为一个整体，从其内在矛盾的运动、变化及各个方面的相互联系中进行考察，以便从本质上系统地、完整地认识对象。 （一）思维方法的本质 思维方法的本质是人们在客观规律和关系的基础上依据主体需要而形成的思维规则、程序和手段，是人们认识世界的中介。 （二）辩证思维的实质 辩证思维的实质就是按照唯物辩证法的原则，在联系和发展中把握认识对象，在对立统一中认识事物。 （三）坚持辩证思维方法的重要意义 只有坚持辩证思维方法，才能实现由感性认识到理性认识的飞跃。在对感性材料进行思维加工时，必须要运用归纳和演绎、分析和综合、抽象与具体等方法。另外，坚持辩证思维方法对于建立科学体系，指导社会实践有着重要意义。 （四）客观辩证法与主观辩证法 所谓客观辩证法，是指宇宙中客观存在的普遍联系、变化发展及其辩证规律，是客观世界本身所具有的辩证性质；所谓主观辩证法，是指辩证的思维，即人的思维对世界的辩证性质的认识。 客观辩证法是主观辩证法的内容，主观辩证法是对客观辩证法的反映，二者统一的基础是实践