今天鞋百科给各位分享大学生上课听讲技巧有哪些的知识，其中也会对学生在课堂上如何认真听讲？(学生在课堂上如何认真听讲课)进行解释，如果能碰巧解决你现在面临的问题，别忘了关注本站，现在我们开始吧！

学生在课堂上如何认真听讲？

首先，建议同学们听老师讲课的姿势一定要坐得端正。很多同学在上课的过程中总爱托着下巴或者跷二郎腿、坐太师椅甚至斜着身子听歌等等，其实这些五花八门的坐姿或多或少都会影响同学们上课的学习效率，懈怠大家的思维，最后导致了同学们在课堂上经常走神。

其次，建议同学们一定要把笔拿在手中。这一点是非常重要的，无可厚非，把笔握在手中是为了好好的及时记笔记。但是通过调查发现，其实很大一部分学生没有握着笔的时候非常容易走神。

那么，我们上课的时候到底应该怎样集中思维，一心一意的学习呢？建议同学们能够在课堂上跟着老师的讲课节奏和思维走，让眼睛紧紧跟随老师的目光，必要时还可以进行交流，也是可以帮助同学们集中注意力的。在课堂上，老师让同学们看书的时候就要认真看书，与同学交流的时候就要积极参与到小组的讨论中去。

同时，很多同学有可能觉得自己听不懂老师讲的问题，就开始开小差，在课本或者橡皮上画画，这些都是不对的。在课堂中如果同学们遇到问题时，建议同学们可以先圈出来或者备注一下，等课后再去找老师或者同学讲解，这样也不会耽误老师和同学的学习进度，干扰课堂秩序。

最后，想提醒同学们的是，听课的时候一定要带着问题和脑子去听课，而不是一听完课就什么都完了，老师讲完课就算了，要主动的去思考老师所讲的知识点的概念、作用等等。同时，同学们也可以配合着课后习题来检验一下自己听课的效果如何等等。

上课的技巧和方法心得

如何快速提高课堂教学能力，分享几个心得

课堂教学能力不高是很多新手老师常见的问题，很多老师学习能力很强，对于教学知识点掌握非常快，可是真正面对学生要传输知识时却显得力不从心。

我做过一段时间的教师培训工作，总结了一些心得，给大家分享吧。

第一个重点：上岗前的培训。

很多大学毕业生初生牛犊不怕虎，自认为满腹经伦，想着我堂堂一个大学生还对付不了一个小学生，自高自傲，不愿意参加或是认真学习岗前培训。

现在我要告诉大家的是，岗前培训非常重要，台上一分钟，台下十个钟。没有任何一个人的光辉亮丽的背后，没有辛勤的付出。

所以，如果你是一个学校的领导，也应当把岗前培训重视起来，制定一个完整的培训计划。

一家正规的教育企业，上岗培训流程是非常完整且严谨的，通常会根据以往老师们在教学过程中遇到的常见问题，以及不常见问题，综合整理出一套适合本行业的行为参考，相当工厂里流水线上的SOP。

制造工厂里，SOP是经过IE部门技术工程师们无数次验证与实践检验后得出的规范动作，能保证产品质量的一种工具。工人们必须严格按照SOP作业，以减少因员工素质而造成的缺失。

教育行业中，大型教育企业中教案是核心技术，教案即是企业的SOP。教案可以详细的程度到，第一堂课如何开始，开头用几分钟，以怎样的语速，或是讲怎样的故事，如何用故事引出今天的课程，课堂中几时立规则，几时强调纪律，如何提问，什么时候设问。如何引导孩子们与你互动，互动过程中可能会出现的几个问题，该如何避免等等。

岗前培训，熟练教案是第一步，也是老师们能不能上好课的关键一点。

我培训老师的重点也是放在熟练教案上。在正式培训前，预留一至二天的时间，提前让老师们背诵相关教案。

正式培训课上，通过分小节演示标准版教案。通常教练师在台上演练，老师们在台下学习，全程要快速记忆下来。

教练师演示一遍后，学习的老师们挨个上台演练，坐在台下的其他老师当评委。当台上的老师演练完成后，台下的老师们进行点评，指出不足与优秀的地方，通过这样重复的演练和对同伴的点评，达到快速掌握教案的要点目的。这个方法挺实用的，教练们不妨试一试。

岗前培训除了教案外，还包括姿态礼仪，心理素质培养等。这些东西都是上好课的基本要求。作为一个老师，台风很重要，行为风度翩翩的老师天生自带吸引力和号召力，相信很多老师都深有体会。

我也见过很多老师私下里练课挺好，但上课面对学生们就紧张，这就是心理素质还不够的表现。心理素质将影响你的语言表达是否流利、上课节奏是否恰当等。培训期间，资深的教练师会模拟上课环境，故意设置一些刺手的问题，以达到帮助老师们锻炼心理素质的目的。

因此，要想快速提高老师们的上课教学能力，岗前培训一定要做，而且要花心思做好来。

第二个重点：细节决定成败，要善于总结。

岗前培训过关了的老师，教案掌握相当熟练，可能要面对的问题也了解差不多，接下来就是进入真正的课堂，真正检验岗前培训效果的时候到了。

很多新老师上前几节课时，由于教案不熟练、没上过课不够自信、心理素质差紧张等因素造成知识点讲解混乱，或者漏知识点的情况。在此就新老师支几个可以帮助上课的招吧。

（1）建议上课前在黑板上把今天要讲的知识点板书好，按照课程推进步骤按顺序用12345罗列出来。这样的话，避免出现讲完开头，忘了接下来讲什么，或者讲完第2点直接跳到第4点，漏了第3环节，等到发现后再倒回来补讲的情况。

（2）可以带教案上课堂的情况下，把详细教案带好。当然现在很多培训机构老师是不允许带教案进教室。带教案上课堂，可以解决万一遇到不知道怎么讲下去的时候，可以翻开看。

（3）是人就会犯错，不要怕犯错，更切忌不更正。上课时，口误或者确实是讲错了的情况下，一定要勇于承认错误，不要怕学生们嘲笑，作为老师，最基本的素质即是传输正确的知识。

（4）课后总结。老师们完成一堂课后，一定要总结，特别是新手老师。在总结中发现问题，在总结中提升自我。

比如，今天讲到某个知识点时，发现学生们不太好理解，讲了几遍还有学生没听明白。那么我们就要想一想为什么，能不能就这个知识点换一个讲法，或者讲课顺序稍做调整，先讲其他的再来讲这个知识点， 是不是能更好地帮助学生们理解呢。

或者今天的课堂训练题是不是太简单了或者太难，针对太难的下次改容易些，针对太简单了的下次提升一下难度。

或者今天的课堂气氛相当不错，因为老师化了妆，穿了件得体的新衣服，给学生们眼前一亮的感觉，吸引到了学生们的注意力，那么以后我们就要注意自己的外表修饰啦。

课后总结也即经验积累，通过小细节小技巧来不断验证想法，不断更新方法，教学能力与教学效果自然上升。

我总结了下，课堂教学能力不好，或是教学效果不了的老师通常是这样几类：（1）外表娇弱型或是说话无气势型。（2）对教育事业缺乏热情。（3）知识结构不完善型。

为什么我要说这三个类型呢，来听听我的原因。

外表娇弱型，加上说话无气势的老师，课堂管控能力肯定差。学生们都听不到他的话，或者他的话没什么气势，听到耳朵里不痛不痒，这样的课堂也是老师们最忌讳的课堂，自己在台上尽心尽力的讲课，学生们可能眼睛里是老师，脑子里不知道去想啥。

对教育事业缺乏热情的老师，是很难想出一个好办法来解决课堂上可能遇到的问题，每天流水帐式完成课，不扣工资就可以了。

知识结构不完善的老师，也许能够很好地完成当前学校安排的课程，但他不具备前瞻性，不能更好引导学生对未来更深远的知识领域充满向往，提升学生们的学习兴趣。

针对第一类型外表娇弱型，特别说话无气势的老师，建议练习发音技巧，可以通过学习一些演讲发音课程来提升，现在网络上有很多这方面的课程，可以上网搜搜，选择适合自己的课程坚持学习。

为人师表最重要的是不可误人子弟，既然选择了教育行业就应该树立好自己的职业形象，和端正自己的职业态度。真心喜欢教育的老师们，用心至情，相信很快可以掌握课堂，赢得学生们的尊敬

在大学里如何听好课？怎样才能做到会听课？

作者: 来源:金库教育网 提起学生时代我们每个人都有许多美好回忆，我们怀念同学间的深深的友情，也忘不了老师的谆谆教导。但是最令我们担心的还是我们的学习成绩，面对每况愈下的成绩，家长比学生自己还着急，他们在不断地为孩子寻求能提高成绩的各种方法。对于如何学好英语课，我觉得语言这类科学是听说读写的过程，但对于初学英语的学生听显得尤为重要，提高学习成绩首先要提高听课的效率，充分把握课堂的45分钟。 以听为基础。 听和说是人们在英语口头**活动中不可分割的两个方面。听是说的基础。开口说话的关键是首先要听清楚、听准确，然后才能开口模仿。如果没有听清楚就去模仿，必然模仿得不正确，说出的话别人听不懂，也就会影响说的积极性和说的信心。而英语又很大程度上取决于模仿，语音，语调均需模仿。如果听的不准确，模仿的也必然不正确。听也是说的准备，听了之后才会产生"说"的愿望。听是一种语言输入，只有经过了大量听的活动，扩大了语言的输入量，才能培养语感，提高口语能力。另一方面。只有多听，提高了听力才有可能提高说的能力。因为只有听多了才知道英语是怎样说的，哪里该重读，哪里该轻轻带过；才知道怎样表达是英语的习惯表达，减少汉语表达的影响；也才能够通过听不断纠正自己的语音、语调。从而不但会说，敢说，而且还能说得好。 发挥主体的作用。有的同学认为，上课就是老师讲，学生听。他们把学习比作送货进仓，自己只要打开"仓 门"等老师把货物装进去就行。这样的听课，是把自己放在被动的地位。同学们要提高听课效率，重要的是要对老师的讲解和提问，积极地进行思考，主动去吸收知识，发挥课内学习的主体作用。 老师的讲解和指导为同学们学习创造了前提条件，但老师的讲解和启发再好，如果同学们不积极思考，不主动消化和吸收，是不能很好地完成课堂学习任务的。课堂学习和吃饭一样，别人是不能代替的。要上好课，必须积极参与课内的全部学习活动，不当旁观者。具体地说，就是对老师的每一个提问，积极思考，主动发表自己的看法。 另外要提高听课效率，做好课前预习是关键。 做好课前准备。教师讲课要备课，实际上学生听课也要"备课"。学生的备课包括：抓好预习这一环。"预习"就是在听课前将老师要讲的内容事先看一遍，做到初步了解，为学习新知识做好准备。预习作为系统学习的首要一环，能使听课具有针对性，提高听课效率。通过预习，了解了老师将要讲的内容，上课时就能跟着老师的思路去听课，化被动为主动，有效地防止了思想"开小差"。 能有选择地听课。由于知道了教材的内容，明确了重点和难点，就可以有选择地、重点地听讲和记笔记，较好地消化所讲的内容，从而大大提高了听课的效率。 能带着问题听课。通过预习，知道了自己不懂的地方，当老师讲到这些地方时，能集中精力加以解决。 其次，要努力听好每节课。课堂，是教师传道、授业、解惑的地方；是学生获取知识、培养能力、开发智力的场所。课堂学习有着举足轻重的作用。听课，是学生系统学习知识的基本环节和重要方法。要想学的好，就要会听课。因此，要紧紧抓住每一个45分钟，努力听好每一节课。 上课专心听讲。一般来说，老师在讲授新知识之前，常要提问复习旧知识，这个环节不可忽视。当老师讲授新知识时，一定要做到耳到、心到、手到、眼到、口到，力争做到边听讲，边分析，边记笔记，自己的思路一定要跟着老师的思路走。这是关键的一步。象在英语课当中，课堂上老师会给我们介绍许多的语法知识，这也就是所谓英语当中的规律性的东西。抓住了其中的一个，会造例句了，就应该同样的用于其它的句子当中。这也就是我们说的能力培养。因为你掌握了这种语法，就可以轻松地运用到类似的句子中。不少同学听课时不是埋头自思，就是埋头做笔记，思想不能与老师保持一致，这是一种很不好的听讲方法。听讲时，思想上必须与老师讲解的思路保持一致，听老师对语法知识是怎样分析，讲述的；听老师解决问题是用什么方法，技巧；听老师对问题有 哪些提问和解释。这样才能把握住听课的重点。 而要听好每一节课，关键是提高听课的注意力。那么上课时如何集中精力呢？孔子说过："学而不思则惘，思而不学则殆"，前一句话说的是光学习不思考，就会毫无收获。后一句话说的是不学习、没有内容和教材的思考，思考本身也就陷入绝境。上课时，应该围绕着所学内容，积极思考。要做到积极思考就要做到专心听讲。在心理学上把专心听讲叫做集中注意力。集中注意力就是把注意力集中到老师所讲的重点上，集中到预习时遇到的难点上，集中到老师讲课的思路上。这就是专心听讲的涵义。有些同学上课时思想?quot;开小差"，分心走神，影响了听课的效率和学习成绩。这里面原因很多。主要是由于意志薄弱、管不住自己。怎样才能克服这些毛病呢？首先要明确目的。我学习英语不仅仅是为了应付考试，因为学好了英语，可以看许多英文方面的资料，可以了解许多关于西方的一些知识。这样你就会觉得学习英语是一件十分有益的事情，从而增加了你的学习英语的兴趣。态度端正了，目的明确了，就能严格要求自己。这样每次思想"开小差"，就会自觉地将注意力收回来。另外，上课不要去苦心思索上节课没有解决的问题，集中精神学好本节的内容，否则就会造成恶性循环。其次，控制自己，不管外界**多么诱人，也要不动声色。 要以理解为主。听讲的目的，就是要听懂老师讲解的内容。有些学生听讲时分不清主次体，结果抓住了芝麻，丢掉了西瓜。课堂上听是主体，"听讲、听讲"主要就是先"听"，这是主体，"想"与"记"是次体。原则是先听清楚再思考，思考懂了再做笔记，不要只顾思考和做笔记而忘记了听讲或顾不上听讲。 要有比较地听讲。听课中，要把自己在预习自学中的理解，和老师讲解的相比较，看自己和老师有哪些相同点和区别点。通过这种比较，一是能加深理解；?悄芗忧孔约旱乃伎迹?鲜队胩岣撸蝗?悄芊⑾肿约涸谠は白匝е械拇砦笤?颉? 要听懂重要细节。俗话说："会听，听道道；不会听，听热闹。"课堂上听讲也是这样一个道理，会听讲的学生，能听出头头道道和问题的来龙去脉；不会听讲的学生，只是听听热闹。听讲时一定要听懂老师所讲的每一个重要细节，在这个细节上看老师是怎样思考、分析、判断和处理。越是细小的重要细节，就越能学习到更多的知识。 积极回答问题。老师的提问往往是教材中的重点、难点或需要引起特别注意的地方，要快速思考、踊跃发言。在别的同学回答问题时，也要精力集中，边听边分析正误，留心不完善的或有错的地方，随时准备补充和纠正。上课不仅仅是老师向学生单向传递知识的过程，而且是老师和学生双向交流信息的过程。其中的主要形式之一，就是老师提问，学生回答。这样做，一方面可调动学生的积极性，启发大家思考，提高听课效率；另一方面还能锻炼同学们的语言表达能力和大脑的快速反应能力，将被动的听课变为主动的参与。因此，你可不要失去这样的好机会呀!要随时准备积极发言。 要敢于质疑。课堂上有不懂和疑难的问题，有不同的想法，要敢于提出，以求得到老师的及时帮助。每位同学都可能遇到上课听不懂的情况。在这时候，有的可能会说："反正我听不懂，再听也无用，干脆来个不听"；有的则一味埋怨老师讲得太快，不够详细；还有的会立即去问自己的同桌或埋头查阅工具书、参考资料等。上述三种做法都是不合适的。因为，你若赌气不听了，那么本来有些能听懂的内容，也因不听而自然不懂了；你若一味抱怨老师，一是会耽误自己听课，二是老师也不可能按你个人的要求去做，毕竟还有许多其它的同学；而你若急于问别人或查资料，则既会耽误自己听课又会影响别人听讲。所以，这几种方法都是不可取的。那么，我们怎么做才合适呢？下面提出几点建议供大家参考。同学们在课堂上听不懂的原因，除了老师有时确实讲得不够清楚之外，大部分还是我们自己的基础知识不够扎实。走都走不稳，跑当然就更不用说了。这就需要我们课下抓紧时间把没有学好的知识补上去，先走稳。 一位西方哲人说过，选择是听的艺术的金钥匙。这非常适用于课堂听讲。一般来说，老师讲的都要听，但有时老师为了照顾不同层次的学生，采取不同的方式讲不同的层次内容，这时学生就得根据自己的实际情况有选择地听，即抓住对于自己有重要意义的关键内容。 再次，要认真做好课堂笔记。对于英语这门学科而言，记忆的东西相对多一些。而我们能在课堂上记下的东西毕竟有限，就需要在课余时间多温习一下，才能记的牢固。不同的学生记笔记的方法不相同，如果你记的笔记很全面，很简要，你的复习也会很清楚，很有条理。你一定听说过这句格言：最淡的墨水胜过最强的记忆。实际上，许多学习方法的研究都表明：听课时经常记笔记的学生，成绩相对好得多。这是因为，记笔记不仅有助于集中注意，活跃思维，克服头脑中记忆和存储的局限性，而且能够防止遗忘，积累资料，便于今后的巩固和复习。我们记课堂笔记最常用的方法是"提纲式"笔记法，即一边听课，一边敏捷地概括和记下重点和难点。课堂笔记要尽快整理，使要点突出，这对巩固知识十分重要。笔记的充实整理包括两点：一是把课堂上漏记或记错的内容补充上去或改正过来；二是理清纲目，突出重点、难点，用概括的语言将本节学习的内容串联起来，使记笔记成为一份经过自己提炼加工的、深化的和系统化的复习材料。 听课笔记怎么记。首先听课笔记要讲究实用。不要一字不漏地记，应省去老师讲课中的一些不重要的信息，训练自己浓缩信息的能力。杜绝每字必记的习惯，否则，把笔记当成听写，事无巨细，每闻必录，精力过分集中于笔记，会影响对知识的理解。 在上课时，"听"与"记"往往会发生矛盾，不少同学常常顾此失彼。解决这一矛盾的一种有效方法就是加快笔记速度。可随自己之便使用任何符号或速记缩写，这样会使记录速度大大加快。 把握好做笔记的时机。人们常常说："边听边想边记。"这句话说起来是非常容易，但是要把这三者合理的处理好和安排妥，却是很难啊。"边记"的前提就是不能影响听讲。由于每个学生的具体情况不同，做笔记的时机也不能千篇一律，必须由每个同学自己根据当时的具体情况灵活掌握。原则就是不能影响听讲。做笔记的关键是记下"必要"和"精华"。这个"必要"和"精华"就是≡裥缘丶?----记重点、记难点、记疑点、记思路、记技巧。记笔记应着重记下老师讲课中的归纳与总结，以及容易混淆的概念等。比如英语当中的一般现在时与一般过去时，首先要区分它们的时态不同。再还要注意课堂小结。结束语是老师对一节课所教内容的概括总结，留心它，有助于把握这堂课的整体，做到胸有全课。课后自己要进行回忆、分析、理解和归纳。 在英语课堂上还应充分调动记忆的积极性。语言作为一门科学，以形象思维为主。它更多的会更注重记忆。 要树立信心。无论背记任何东西，只要充满了信心，就能增强记忆效果。因为积极的思想常能制造良好的情绪和必胜的信心，而消极的思想常会制造忧虑、自卑感和挫折感。因此背东西前一定要相?quot;我能记住"。 首先和汉语类似的地方就是，汉语是根据拼音识汉字，首先掌握了拼音才能学习汉字。而英语同样是根据音标学单词，音标掌握好了，就可以作为一种工具。记忆单词就不必那么困难。根据这个音标联想一下通常是什么字母或字母组合发这个音。利用音标来联系着记忆单词，会收到比较好的效果。 单词掌握好了，再背诵材料中的许多精彩的句子、段落和篇章，这些东西经背诵后便存进了记忆仓库。当你和别人用英语交流时，或用英语写文章时，你就可以轻而易举地从你的记忆仓库中随时提取你所需要的东西。如从背熟的材料中选用适当的词语，套用合适的句型，模仿类似的篇章结构等。这样便可使你流利地用英语表达思想，轻松地用英语进行写作。 再次，就是记忆老师所讲述的重要的语法点。如果单词和音标也可以在课外记忆的话，那么语法等知识的讲解，就必须在课内通过老师的讲解，来进行消化。一定要记住一些重要的句型结构，以便套用。比如be going to句型，要知道它是在一般将来时中使用的。 一些相关的时态一定要进行比较区分。比如一般过去时和过去完成时，要记住它们的构成，在什么情况下用，他们的区别在什么地方。 另外要充分利用课堂的时间来记忆。因为课堂上老师在讲解。我们可以通过听来加强记忆。实践证明，如果自己背诵，会非常难于记忆。而通过听这种信息传输。记忆效果就十分可观。 许多成绩优秀的学生都反映，当堂记忆效果特别好。一是因为大部分学生每天都有6-7节课，当堂记忆能充分利用这些时间。二是因为老师刚刚讲过，趁热打铁，能把记忆和理解有机地结合起来。三是因为当堂记忆以后，下课再及时复习，能使记忆得到重复和循环。而当堂记忆还要注意几点：(1)善抓重点。记忆的内容是老师指出的重要内容和教材里的关键性的概念，如英语的单词、语法、惯用法等。(2)讲究方法。对于象英语当中容易混淆的时态可以比较着记。当堂记忆毕竟时间短，课后要注意多复习。 上述仅为学习英语的一般规律，在实际学习当中每位同学可以根据自己的实际情况，不断地探索，以求更好的学习方法，不断取得学习的进步。

大学生上课认真听讲要做到哪几点

上大学之后，我发现一个问题，课真是非常多，然后每一个课，他一周只上一次或者两次，每上一次，可能要上个两个小时，两个小时内老师疯狂的输出，大家在下面一顿狂击，最后发现啥也没记住，啥也没学会，这种情况到底该如何提高我们听课的效率？

今天我给大家讲的这个方法，我没有告诉过任何人，但是我平时非常有心的观察一下身边学习很好的同学，我发现他们同样也是这样子的听课的模式。

首先，我们最终目标是大学的课堂里持续的集中我们的注意力。与此同时我们要做到更高的效率。但实际我说句真心话，我们大多数人都无法保证两个小时内持续的专注去听一个人讲话，我们最多能够做到15分钟内专注。因此，大家就一定要利用好这样的一个特点，要做好心理预期。首先你不可能做到两个小时上课期间全部都高效，你一定会有很专注的时候，也一定会有很累很想玩手机，啥都不想做的时候，那这种情况下我们可以做什么？

这也是我说的第二点，大家在课前一定要保持充足的睡眠，良好的饮食习惯以及适当的运动习惯。这三个说起来大家觉得很老生常谈，但实际上非常非常有用，吃好，睡好，喝好，运动一下，你会发现你每天的精力会比之前每天躺在床上玩手机，好太多太多了。

第三点，也是最关键的一点，大家一定要带着目的去听课。大家再回想一下，我们之前大学***的时候，我们听力的原则是什么？是带着问题去听，听力在课堂上同样也等同于大家在做老师的听力。因此，如果你不带着问题去听机械的收获，这样的一些声音到耳朵里面，你会发现左耳进右耳出，你什么都没有剩下，你还不如不上这个课。而如果你能够带着目的去听老师讲课的话，你信息吸收的效率一定会比之前高太多。老师讲内容，可以大致分为这样几块，首先第一块儿，是老师在念PPT或者念文字，这种情况怎么办大家自己决定。第二种情况，是老师在讲概念，或者讲原理，讲课本上的案例，这种情况你一定要认真听，用老师不断的这种讲述去强化对于概念理论以及课本上案例的理解。第三种类型，是老师在讲一些基于自己的学生，或者是之前的工作的各种各样子的很有意思的故事。这种事大家也一定要听，因为这些故事看起来很无聊，实际上它是包含着很多老师个人的人生经验及社会经验，本就是一个比你厉害太多的前辈，你为什么不能虚心的向他学习呢？第四种类型考试大概要考什么？这个大家懂得都懂。总结来讲，除了第一种内容，大家可以相应的节省自己的经历外，其他内容大家一定要做好笔记，认真的听，而如果你做笔记来不及的话，就用你更熟悉的方式去快速的把老师讲的内容记下来。

第四点最重要的一点，课下你要花一定的时间来整理。如果没有整理这个动作，大概率你这个课也是白听了。而如果你能把我说的第一到第四这四点全部做好的话，我认为大概率你这一堂课就是没有白上。

上课如何做到认真听课

坐在同一个教室，有时甚至是同桌。上课的是同一个老师，为什么成绩会千差万别？有的同学也很认真，学习也很努力，可能花的时间比别人还多，为什么成绩就是不拔尖，问题就出在上课时听课的效率。如果上课时认真听，效率高了，就能给自己留出更多的娱乐时间。

上课认真听讲的方法主要有：

一、课前做好预习

做到课前预习，一方面培养自己的自学能力，另外一方面知道哪些是难点。在课堂上带着问题（难点）听课，自己的难点就会格外专注，这样就可以做到有的放矢，有备而来。事实证明，带着问题，就可以跟着老师的思路，集中精力去听课。

二、课堂上跟着老师

课堂上专心听讲，不要东张西望，左顾右盼，否则，就容易分散注意力。保持注意力的方法，就是眼睛始终看着老师，跟着老师的节奏，不要让老师等你。老师提出问题，马上做出反应，即使你的答案是错误的，答错了老师也不会批评你，相反老师会针对你的错误答案再次解析，这样你就会对该问题更加理解并记忆深刻，另外一方面，老师也很喜欢爱答问题的学生。

三、课堂上的专注

课堂上专心记笔记，专心致志，是避免开小差的最好办法。但要注意一点，老师讲时以听为主，老师在讲你在写，可能会导致听得不集中。如果有些你因为听没有记下，可以要求老师给你记笔记的时间。等你记完老师再讲下一个内容，这些要求老师都会很认真的配合你，即使只有你一个人提出。记笔记的过程就是调动多种感官，手脑眼并用，来强化对知识的注意。

四、排除身边的干扰

把桌面收拾整齐，打扫干净，让自己保持一个良好的心情。避免桌面出现凌乱不堪，影响视线及分散注意力。当堂课只放与当堂学科有关的学习用品，比如语文课，桌面上只留下语文书、语文笔记本、一只笔。

五、不带身外之物

不要带与上课无关的东西进课堂，比如手机，钟表，以及其他的首饰或饰品。避免这些东西发出声响，影响到自己听课。

细节决定成败 ，坚持从细节做起。每一个大的成功都是由很多个细小的成功组成，学习更是如此，由量变到质变，积累到一定程度，发生质的飞跃。

大学教师如何上好第一堂课

首先,要让学生知道,你很喜欢所讲的这门课.道理很简单:自己都不喜欢的,是教不会别人的.如果自己都学的很痛苦,那么,让学生在水深火热中学习是不道德的.
其次,要让学生喜欢你.第一堂课就让学生喜欢讲课的老师,不太容易,但是也能做到.
第三,就是要让学生知道,你很喜欢他们.是因为喜欢他们,才讲的这么生动的!
第四,将整体课程做一个介绍,说明学习的方法、目的等，让学生学的有兴趣。
总之，第一周上了三个班的课，物流班的表现最好，虽然周四上午上了四节课，但却是我上课最开心的一天。
作为大学老师，人们似乎已经习惯了那种只重传播知识，不重讲课技巧的教学方法，不过我的经验是，要想当好大学老师，至少要做好以下二个方面：
第一，借鉴中小学教师的那种生动的讲课方法，调动学生主动学习的积极性。
刚上讲台时，赶上86年全国大中型企业厂长经理培训，讲台下的学生都是厂长经理或者是有5年以上工龄的企业干部，我一个电子专业毕业的学生，经过1年的管理工程助教进修班进修以后就上讲台，讲企业管理，除了没有企业管理经验以外，更没有讲课经验。第一次上讲台时（严格的讲是备课时），我想起了我的中学老师如何讲课的：如何板书，如何组织语言，如何将书本上的知识讲的让学生想听、爱听。可以说，我讲课的内容是专业的，但方法是中小学老师的方法，要让理论知识深入浅出，要理论联系实际，还有最重要的一点——语言表达上，要有演说家的风范。86年代表单位第一次参加徐州市职工演讲比赛，请我的中学语文老师给我作的指导，得了一个市级三等奖。2001年参加徐州市电视辩论大赛，获得最佳辩手。实践证明，如果你有一个好口才，既使你的专业知识还不太硬，也能够得到一些弥补，当然，这并不等于说专业理论知识不重要。我感谢教过我的老师都那么优秀！
第二，和学生多交流沟通，用他们的语言讲课，让因人施教落到实处。
人们都习惯了这样一种思维：大学老师记不住学生。要想把课讲好，除了继承前人的优点以外，一定要有自己的特色。我在教学中，正是由于那时自己缺乏实际的企业管理经验，甚至连工厂的门都进去的不多，所以，那时在上课之余，我喜欢和我的学生——厂长经理们交流、聊天，或者说他们也非常懂得与人沟通的重要性，他们会告诉我：企业管理理论上和实践中的差异.