如何做一名合格的小学信息技术教师(如何做一名合格的小学信息技术教师)-鞋百科

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如何做一名合格的小学信息技术教师

使我进一步了解了信息技术这一门科目，它使我了解，在现代社会中信息技术无处不在，知道了它的重要性。在各个工作领域中，每个职业都离不开信息技术，如果不懂信息技术，在社会上就是一个文盲。

这次培训的内容十分丰富，促进了教师个人职业发展和信息技术素养的提升。教师的成长历程和教师的职业发展离不开教师的培训和再学习，从理论上提高教师的执业水平，从科学发展的角度来提高教育教学能力，不仅仅是教师自身的需求，更是信息技术课程发展的要求。教会学生学习，对于知识更新快，实践性强的信息技术课来说，是最佳的教学策略。根据教学实践，我认为信息技术课学法指导应着重这几方面：

培养学生对信息技术的兴趣,学习的动力主要来自兴趣，有了兴趣学生学习主动性就高，学习效果也就会更好。要激发学生兴趣，首先要了解学生的对信息技术课的期望，在此基础上教师要根据学习内容精心设计好课堂任务，比如在画图软件的学习中，可以展示优秀作品，学生自行设计作品；在网络应用上，让学生上网体验；在程序设计上编些小程序解决数学问题等等，这样让学生有成就感，自然就有兴趣学习。

在以后的教学中，我要做的是：

如何做一名合格的小学信息技术教师

第一、自我反思。从以往的实践中总结经验与得失。

第二、不断学习。读万卷书，行**路，读书是提高自我素养的良好基奠。一桶水早已不能满足学生的需求了，我要不断学习，成为长流水。

第三、交流。他人直言不讳的意见与建议可能是发现不足、认识庐山真面目的有效途径。要听真言，要想听真言，更要会听真言，久而久之对我大有裨益。

百年大计，教育为本。教育大计，教师为本。我们必须是着眼于未来，采取科学的方法应对随时出现的新问题，努力使自己适应新时代的教育。在今后的工作中还必须给自己定好位，必须走学习反思研究实践相结合的专业发展之路。

在今后的漫漫教学之路上，我会努力使自己成为一句合格的小学信息技术教师！

怎样做一个优秀的小学科学教师

一、要有一颗父亲般的爱心，切实关心学生，对学生能够认真负责，让教育沐浴在爱的阳光中。二、作为教师要能够言传身教，为人师表。他说到：“教师应该言传身教，使儿童去做教师希望他做的事情。教师的行动绝不可违背自己的训示，除非他蓄意要让孩子变坏。”“坏榜样的确比好规则更容易接受”等。
三、要具有严谨的作风和学者的性格。这是作为教师应具备的基本条件。洛克认为教师应当是一个睿智的人，应具有“清醒、忍耐、温和、勤勉以及谨慎”的品质，这样的教师才有可能使孩子“心智健全、操守规范，趋向德行，能干有用，同时还兼有礼貌与良好的教养”。
四、必须有良好的教养，娴于礼仪。洛克把这作为培养绅士的教师首先具备的条件。
五、教师还应世事洞明，人情练达；他应懂得他所置身的时代的人们尤其是他的国人的行径、气质、愚蠢、*狡及其他缺点

怎样成为一个优秀的小学科学教师

　　一、要有一颗父亲般的爱心，切实关心学生，对学生能够认真负责，让教育沐浴在爱的阳光中。二、作为教师要能够言传身教，为人师表。他说到：“教师应该言传身教，使儿童去做教师希望他做的事情。教师的行动绝不可违背自己的训示，除非他蓄意要让孩子变坏。”“坏榜样的确比好规则更容易接受”等。
　　三、要具有严谨的作风和学者的性格。这是作为教师应具备的基本条件。洛克认为教师应当是一个睿智的人，应具有“清醒、忍耐、温和、勤勉以及谨慎”的品质，这样的教师才有可能使孩子“心智健全、操守规范，趋向德行，能干有用，同时还兼有礼貌与良好的教养”。
　　四、必须有良好的教养，娴于礼仪。洛克把这作为培养绅士的教师首先具备的条件。
　　五、教师还应世事洞明，人情练达；他应懂得他所置身的时代的人们尤其是他的国人的行径、气质、愚蠢、*狡及其他缺点

怎样做一个优秀的小学科学教师

如何做一名优秀的信息技术教师

要好信息技术老师，首先要做一个好老师，而做好一个老师最重要的当然是扎实的基本功，这包括你的知识积累、专业技能等等，但对于一个大学生尤其是师范生而言，这些其实并不是多大的问题，个人认为，一个老师的人格魅力是比较重要的，对于即将实习或者是刚入职的教师而言，与其先花费大量的时间用来补充自己的知识和技能，不如先想想自己适合什么样的教学风格，在个人魅力提升方面花费点心思，对于信息技术教师则更应该这样，由于信息技术区别于其他科目的致命的先天不足，导致学生根本不重视这门课，纵使你有超人的技术和理论知识又有何用？相反，如果我是一个很有个人魅力、深得学生喜爱的老师，即使我讲的很浅，学生们也会吸收的。
再有了个人魅力的基础上，就要时刻记住自己的责任，也就是说，一个好的老师必是负责人的老师，这一点，对与信息技术老师而言，尤为重要，因为，主科老师若不是很有责任心，至少高考的压力会逼迫他，而一个信息技术教师，由于相对比较自由，就有可能会放低对学生的要求，甚至自己根本不会完成应有的任务和深度。也许在学生眼中，你给他们时间干了他们想干的事情，但几年以后，当他们面对不同城市的孩子的时候，他们还会感谢你么？
另外一定要给自己及时充电，信息技术真的是日新月异，各种各样的软硬件层出不穷，学生是不会愿意听那些过了时的”故事“的，另外，学生也是很厉害的，一旦你被他们问住了，你在学生中的形象，会受到影响。

怎样成为一名合格的小学信息技术教师

答--小学的老师都是有各个科目的，语文老师，算数老师，音乐老师，美术老师，体育老师。有电子技术的工作人员。信息技术
是大学的一门专业。

如何在信息技术环境下实现教师的专业发展

现代信息技术在推动我国教育现代化的同时，促进了基础教育信息化建设和新课程标准的深入实施，实现了教师教育观念和手段的变革，为教师专业发展提供了广阔的舞台，也为教师专业化发展提出了更高的要求。作为我国基础教育普及者和课程改革实践者的中小学教师，如何利用现代信息技术资源，提升自身素养，开展继续教育终身学习，更新和改进自己的知识和技术，以教育信息化促进教师职业的专业化发展，从而有效推进学校课程改革呢？我认为应该从以下六个方面实现有效利用信息技术资源，促进教师专业化发展。1、建立健全教师应用信息资源考核评价制度；2、转变教师观念，提高教师信息素养；3、搭建网络平台，促进教师专业素养的提高；4、加强师资培训，提高教师网络教育技术能力；5、借助网络，加强校本网络研修，提升教师综合能力借助网络，加强校本网络研修，提高教师教育教学能力；6、依托信息技术与课程整合，以赛促教，促进教师专业发展。关键词：有效利用信息技术资源促进教师专业化现代信息技术在推动我国教育现代化的同时，促进了基础教育信息化建设和新课程标准的深入实施，实现了教师教育观念和手段的变革，为教师专业发展提供了广阔的舞台，也为教师专业化发展提出了更高的要求。作为我国基础教育普及者和课程改革实践者的中小学教师，如何利用现代信息技术资源，提升自身素养，开展继续教育终身学习，更新和改进自己的知识和技术，以教育信息化促进教师职业的专业化发展，从而有效推进学校课程改革呢？我认为应该以下几个方面实现有效利用信息技术资源，促进教师专业化发展。一、建立健全教师应用信息资源考核评价制度教育部《关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程的意见》明确指出，各地要将教师信息技术应用能力作为教师资格认定、资格定期注册、职务(职称)评聘和考核奖励等的必备条件[1]。因此，学校要围绕基础教育课程改革和促进教师转变教育教学方式，吸收借鉴国内外信息技术应用经验和最新成果，研究制订教师信息技术应用能力标准、培训课程标准和能力测评指南等，建立信息技术应用能力标准体系，有效引领教师学习和应用信息技术，规范指导实施培训、开展测评、推动应用等环节的工作。开展信息技术应用培训，组织能力测评，以评促学，激发教师的持续学习动力。建立教师主动应用机制，推动每个教师在课堂教学和日常工作中有效应用信息技术，促进信息技术与教育教学融合取得新突破。将信息技术应用成效纳入教师绩效考核指标体系，建立健全系统的考核评价制度，促进教师在教育教学中主动应用信息技术。二、转变教师观念，提高教师信息素养。在信息技术改变着人们的行为方式、思维方式，改变着人们生存、学习、工作条件的今天，我们必须思考和研究如何利用信息技术，提高自身的专业素质，促进自身的专业发展。教师要从“传道、授业、解惑”的圣坛上走下来，变先知先觉者为学生学习的合作者、学生探究的顾问、问题解决的伙伴、学生所需资源的咨询者和提供者；变师道尊严为同学生平等，与学生一起平等地交流，共同完成任务，与学生共享学习成功与快乐、挫折与痛苦。现代信息技术进入教学后，教师有更多的新角色。实践证明，信息技术条件下的教师的新角色越来越发挥着重要的作用，成为学生探索新知识、获得有效学习方法的引导者和参与者[2]。在信息化环境中，一名高素质的教师应该深刻意识到，只有能够驾御信息技术工具，才能够享有信息时代、数字化世界所带来的机遇；只有通过自身的潜移默化言传身教培养学生具备自身良好的信息素养，才能够理解信息带来的知识并形成自己的观点和知识结构。