今天鞋百科给各位分享如何成为古董珠宝鉴定师的知识，其中也会对考取珠宝鉴定师需要具备什麼样的条件？(考取珠宝鉴定师需要具备什麼样的条件和要求)进行解释，如果能碰巧解决你现在面临的问题，别忘了关注本站，现在我们开始吧！
考取珠宝鉴定师需要具备什麼样的条件？
报考条件如下：
1、取得珠宝玉石（含地质类）专业中专学历，从事珠宝玉石鉴定检验工作满5年；或非本专业中专学历，从事专业工作满7年。
2、取得相关专业大专学历，从事专业工作满2年；或非本专业大专学历，从事专业工作满4年。
3、取得相关专业本科学历，从事专业工作满1年；或非本专业本科学历，从事专业工作满3年。
4、取得相关专业硕士及以上学位，从事专业工作满半年；或取得非本专业硕士及以上学位，从事专业工作满1年。
5、受聘担任珠宝玉石（含地质类）专业工程师及以上专业技术职务者。
6、取得国外有较大影响的珠宝玉石检验的鉴定考试合格证书。
扩展资料考试通过后，由国家质量监督检验检疫总局颁发人事部统一印制、人事部和国家质量监督检验检疫总局用印的珠宝玉石质量检验师执业资格证书，该证书全国范围均有效。是目前国家珠宝玉石鉴定方面的最高个人认证。
国家对质量检验师执业资格实行注册登记管理，每三年注册一次，其间质检师必须一直从事与珠宝玉石质量检验有关的工作，并接受一定课时的再教育，以确保其不断更新知识，掌握最新的质量检验技术，保持较高的专业水平。
参考资料来源：百度百科——珠宝鉴定师
如何考取珠宝鉴定师资格证
参加CGC考试合格即可获取珠宝鉴定师资格证。
珠宝鉴定师资格考试分为《宝石学基础理论及有关法律法规》、《宝石学专业知识》、《宝石鉴定》、《钻石鉴定与分级》四门。
《宝石学基础理论及有关法律法规》、《宝石学专业知识》是理论考试而且是闭卷笔试；《宝石鉴定》、《钻石鉴定与分级》为实践考试，需要考生使用仪器实际操作。
CGC考试每两年一次，一般在7月初进行，单科考试时间为3小时。
扩展资料：
珠宝鉴定师的报名要求：
1、取得珠宝玉石（含地质类）专业中专学历，从事珠宝玉石鉴定检验工作满5年；或非本专业中专学历，从事专业工作满7年。
2、取得相关专业大专学历，从事专业工作满2年；或非本专业大专学历，从事专业工作满4年。
3、取得相关专业本科学历，从事专业工作满1年；或非本专业本科学历，从事专业工作满3年。
4、取得相关专业硕士及以上学位，从事专业工作满半年；或取得非本专业硕士及以上学位，从事专业工作满1年。
5、受聘担任珠宝玉石（含地质类）专业工程师及以上专业技术职务者。
6、取得国外有较大影响的珠宝玉石检验的鉴定考试合格证书。
参考资料：百度百科-珠宝鉴定师
目前国内怎样考珠宝鉴定师？
1、什么叫“GIC证书”？ 答：“GIC”是中国地质大学（武汉）珠宝学院英文名称的缩写。通常所说的GIC证书指的是“GIC珠宝鉴定师资格证书”，它包括“GIC宝石学证书”和“GIC钻石分级学证书”。宝石证和钻石证是可以单独学习，单独获得的。 2、获得“GIC珠宝鉴定师资格证书”，应学习哪些课程？ 答：想要获得“GIC珠宝鉴定师资格证书”必须获得“GIC宝石学证书”和“GIC钻石分级学证书”。宝石证要学习GIC宝石基础课程（一个半月）、GIC宝石证书课程（三个月），钻石证要学习GIC钻石分级课程（一个半月）。以上的课程都必须脱产学习，周一到周六全天上课的。 3、GIC课程的顺序是怎样的？都在什么时间开设？ 答：GIC课程的顺序为第一学期学习GIC宝石基础课程与GIC钻石分级课程，第二学期学习GIC宝石证书课程，开课时间为每年的3月和9月。3月学习当年12月全部学完，9月学习次年6月全部学完。 4、GIC证书的学习费用是多少？如何缴费？ 答：GIC证书包含的三门课程：宝石基础课程、宝石证书课程、钻石分级课程，每门课程的学费是3200元。人民币学费邮汇、***、银行汇款均可（最好是学员报名时现场缴费，现场只能用现金不能刷卡）。 5、食宿问题如何解决？ 答：学校校内有食堂、招待所，学院也可介绍租住校内或周边的住房，食宿及生活费用需自理。 6、要具备什么条件才能报名学习鉴定课程？ 答：珠宝行业从业者、珠宝爱好者、在校学生都可以报名参加学习，但是要求必须具备高中（或大专）及以上的学历，短期培训班可适当降低学历要求。 7、我只是对珠宝鉴定感兴趣，并不从事这一行也不需要拿证书，应该怎样学习？ 答：只对珠宝感兴趣的可以学习短训班如：翡翠研修课程、宝石培训课程、钻石4C分级实践课程等等。 8、我在上班没有时间来武汉学习，有没有函授课程或网络课程？珠宝学院在哪些地方有校外办学点？ 答：我院只有钻石分级理论有函授课程，学员首先完成GIC钻石分级实践课程学习，然后报名参加本函授，按函授作业要求完成函授作业，参加结业考试，合格可颁发GIC钻石分级函授证书。珠宝学院在浙江、深圳、河北、江苏、上海、山东、杭州、西安、昆明、安徽、**、北京、河南、山西、广州有合作办学点。请留意我们的网站，办学点开班会有通知。
做古玩鉴定师有什么要求，哪里有古玩鉴定师的培训呀？
古玩鉴定师就是针对陶瓷器、字画、玉器、钱币，以及包括鼻烟壶、笔架、文房四宝等在内的物件进行真伪的鉴别，并确定其本身价值、目前市场价格及未来价格走向的行家里手。
【做什么】
① 大部分的时间都用来对古玩进行研究、考证、鉴别，用行话说就是“掌眼”； ② 经常跑旧货市场，用行话说就是“捡漏”； ③ 不断了解国内外市场行情，才能在估价时心中有数； ④ 培养**人。
【怎么样】
俗话说“盛世热收藏”，近年来，国内古玩字画收藏之风日益兴盛，收藏者队伍急剧扩大。于是古玩鉴定师成为炙手可热的难得人才，但目前国内鉴定方面的人才却处于青黄不接的短缺状况，而且这个行当的人才培养周期较长。古玩鉴定员(四级)，能成为拍卖行、典当行的部门主管，薪水在3000元以上；古玩鉴定师(二级)，则可能拥有上万元的薪酬，上不封顶，特别是一级鉴定师，据透露,鉴定师鉴定古玩真伪、确定价值，通常是按物品实际价值的比例收费,由此可见权威的鉴定师收入相当可观。此外,鉴定师凭借好眼力在古玩市场上“捡漏”的收入更是无法想
【谁能做】
① 要具备丰富的中国传统文化知识，如书画、文字学、工艺美术史等等。至于学历，没有硬性的要求； ② 古玩鉴定师要具有对陶瓷、文房四宝、竹木牙雕等的品种分类鉴定能力。具有独到的眼力和敏锐的眼光，具备严谨而又明晰的判断力； ③ 要具有丰富的阅历，必须见多识广，经验非常重要，在这一行“经验就是金钱”； ④ 古玩鉴定师应该具有波澜不惊的心态和诚信、公平的品德，以及较强的职业操守。
【小贴士】
推荐人才：汤兆基(书画专家)、朱裕平(陶瓷专家)，孙仲仁(钱币专家)等都是全国一流的古玩鉴定专家。
加涅的学习分类
加涅把人类的学习分为八个层次：
一是信号学习。这是最低级层次的学习。"无论在普通家畜方面或在人类方面，对于信号学习普遍都是熟悉的。"
二是**一一反应学习。加涅认为，这一层次的学习相似于桑代克的"尝试错误学习"和斯金纳的"操作性学习"。它只涉及一个**与一个反应之间的单个联络；而且剌激与反应是统一地联结在一起的。
三是连锁学习。这是一种成系列的单个"S-R"的结合的 学习。有些连锁学习是由肌肉反应组成的,而有些连锁学习完全是言语的。
四是言语联结学习。这是指语言学习中言语的连锁化，包括字词形声义的联想和言语顺序的学习。
五是辨别学习。这是指学习者对某一特别集合中的不同的成份作出不同的反应的学习。
六是概念学习。这是指对事物的共同特征进行反应的学习。 其中有些概念可以通过学习者与环境的直接接触来获得，但有些概念则要运用语言对事物进行分类、归纳和概括才能获得。
七是原理（规则）学习。这是对概念间关系的认识或理解。例如，从 对"圆的东西"和"滚动"两个概念间关系的认识中得出"圆的东西会滚动"的规则。
八是解决问题学习。这是规则学习的一个自然的扩大，是一种"高级规则"的学习。
扩展资料：
一、学习结果
加涅认为，人类的学习有五类结果,表现为五种不同的能力，即言语信息、智力技能、认知策略、运动技能和态度。
一是言语信息。加涅认为，这是一种学习者表述观念的能力。之所以称为"言语信息"，是因为"信息是言语的，或者说得比较明确些，信息是可以表达的"。
二是智慧技能。加涅认为，这是学习者使利用符号成为可能的能力咱例如，读写算是低年级儿童所学习的利用符号的基本种类，随着学习的进展，他们就会以比较复杂的方式来利用符号。智慧技能并不是单一形式，它有层次性，由简单到复杂，包括四层次：辨别，概念，规则，高级规则。
三是认知策略。加涅认为，这是学习者用来调节他自己内部注意、学习、记忆与思维过程的能力。认知策略可以应用于任何科目的学习。
四是运动技能。加涅认为，这是学习者学习由许多有组织者的肌肉运动所形成的综合活动的能力。运动技能不是指个别的动作，而是强调动作的完整性和统一性。
五是态度。加涅认为，这是影响个人选择行动的内部状态。 在他看来，人的行动是受态度影响的,但态度又是人的动作的结果。
二、学习过程
每一类学习中都蕴藏着前一类的学习。在加涅看来,任何一个学习过程也是有层次性的，都是由一个个具体的学习阶段构成的。他把学习过程依次分为八个阶段:
动机阶段:一定的学习情境成为学习行为的诱因,激发个体的学习活动,在这个阶段要引发学生对达到学习目标的心理预期.
领会阶段:也称了解阶段,在这个阶段中,教学的措施要引起学生的注意,提供**,引导注意,使刺**境的具体特点能被学生有选择的知觉到.
获得阶段:这个阶段起着编码的作用,即对选择的信息进行加工,将短时记忆转化为长时记忆的持久状态.
保持阶段:获得的信息经过复述、强化之后，以一定的形式（表象或概念）在长时记忆中永久地保存下去。
回忆阶段：这一阶段为检索过程，也就是寻找储存的知识，使其**的过程。
概括阶段：把已经获得的知识和技能应用于新的情境之中，这一阶段涉及到学习的迁移问题。
操作阶段：也叫作业阶段。在此阶段，教学的大部分是提供应用知识的时机，使学生显示出学习的效果，并且同时为下阶段的反馈做好准备。
反馈阶段：学习者因完成了新的作业并意识到自己已达到了预期目标，从而使学习动机得到强化。加涅认为：“值得注意的是强化主宰着人类的学习，因为学习动机阶段所建立的预期，此刻在反馈阶段得到了证实。”
参考资料来源：百度百科－加涅