今天鞋百科给各位分享英语如何区分语言环境的知识，其中也会对英语六级改革听力新题型怎么练习(六级听力改版)进行解释，如果能碰巧解决你现在面临的问题，别忘了关注本站，现在我们开始吧！

英语六级改革听力新题型怎么练习

很多人其实没有很多时间集中复习的，我练听力就是平常吃饭的时候或者累的时候看美剧，感觉还是很有用的，推荐老友记、查理成长日记、生活大**等等，难度从简单到难，然后听往年真题的听力，也可以跟着剧多练口语啊。不推荐慢速VOA，跟六级难度差的太多，而且话题都太大，不容易对一些关键词有熟悉感。BBC的话有点枯燥了。。。除此之外，可以学一下快速记录缩略笔记，不是速记啊，一般听一遍就可以将听力内容都记下来了

社会语言环境指的是什么

语言环境即指说话时，人所处的状况和状态。语言环境有多种：一般地说，有自然语言环境、局部语言环境和自我营造的人工语言环境。自然语言环境是指以该语言为母语的生活环境。局部的语言环境是指学习者部分时间生活或学习于该门语言环境中。而人工语言环境主要指学习者在头脑中用该门语言复述、描述、记忆或营造某些的场景。

语言运用包括听、说、读、写四个方面。从**过程来说，听、读是理解语言的过程，属于接收信息；说、写是语言表达的过程，属于发送信息。理解和表达虽属于**过程的不同阶段，但都受制于语言环境。
狭义的语境对语言的理解和表达影响最大。同样一句话，在这个场合由这个人说出，与在另外一个场合由同一个人说出，表达的意思可能不同；同样一个意思，在这个场合对这个对象说，与同样在这个场合对另外一个对象说，使用的语言也可能不同。一般来说，在口语**中，有了狭义的语境，再加上谈话时的一些辅助性的非语言手段，如表情、手势、态度、语调等，要达到相互理解并不难。但是把语言写到书面上就不同了，孤立的一句话，如“你怎么回来得这么晚呀”就很难理解，是谁对谁说的?到哪去了?是责备、爱护，还是撒娇?这时就要依靠狭义的现实语境来理解。
广义的语境对语言的理解和表达也有较大的影响。比如一个人说话粗声粗气，可能有几种情况：(1)对对方有意见；(2)刚刚生过气，心情还没有平定下来；(3)性格、语言习惯就是这样；等等。到底是哪一种意思，需要根据广义的语言环境去理解。

例如：
语言运用语言运用和语境全日制普通高级中学语文读本第一册
①我们以我们的祖国有这样的英雄而骄傲，我们以生在这个英雄的国度而自豪。(魏巍《谁是最可爱的人》)
②谦虚使人进步，骄傲使人落后。
例①用了两个“英雄”，前一个作“有”的宾语，受“这样”修饰，指英雄的人；后一个是定语，修饰“国度”，是指所具有的英雄品质。另外，例①的“骄傲”是相对英雄说的，又与下文的“自豪”对称使用，表达的也是自豪的意思；例②的“骄傲”与“落后”搭配，又与“谦虚”对比使用，表达的则是自以为了不起，看不起人的意思。这是语境对词语理解的限制作用。语境对词语表达的限制作用突出表现在同义词语的选择上。例如：
③我到了自家的门外，我的母亲早已迎着出来了，接着便飞出了八岁的侄儿宏儿。(鲁迅《故乡》)
④3月14日下午两点三刻，当代最伟大的思想家停止思想了。(恩格斯《在马克思墓前的讲话》)
例③同是写出来这个动作，母亲是“迎着出来”，八岁的孩子则是“飞出”，恰到好处地表现了不同人物的年龄特征和动作特点。如果说成“我的母亲早已出来了，接着八岁的侄儿宏儿也出来了”，语言不仅单调、呆板，而且不足以表现出宏儿年龄小、动作快、活泼、天真等人物特征。在现代汉语里，“死”有很多种表达方法，如“去世”“作古”“谢世”“逝世”“离开了人间”“见阎王”“见马克思”，例④选用“停止思想”，不仅与主语相衔接，语势顺畅，而且突出强调了马克思作为思想家具有的“思想”特征。

“语言环境”用英语该怎么说啊？

language environment
语言环境

有关英语语言学的问题。 在PHONETICS和Phonology 一章中， phone, phoneme allophone 到底分别指什么啊？

phonetics 是语音学。
phonology 是音系学(注意：不是音韵学，音韵学是historical phonology，即历史音系学)。
phone 是音素，在语音学中常常研究音素的发音、传播和感知，因此音素体现语音的自然属性，音素跟具体的语言无关，比如音素[i]在汉语、英语、法语、日语中都存在。
phoneme 是音位，在音系学中音位是某一语言的语音单位，音位是一个抽象单位 (即an abstract unit )，音位和音位之间的关系通过区别特征相互区别，所以每个音位是一个区别特征单位 (即 a phoneme is a unit of distinctive value)。因此音位跟具体的语言相联系，是能区别意义的最小的语音单位，在汉语普通话中[a A ɑ]这三个音素是同一个音位，虽然它们有很大差异，但是在汉语普通话中不具备区别意义的功能，因此都属于同一个音位，写作ɑ。以“妈”为例，一个人发[ma]、[mA]、[mɑ]的意思都一样，都是“妈”。
allophone 是音位变体，就是归入同一个音位的不同音素，以汉语普通话的ɑ音位为例，包括四个音位变体，即mai中的[a]，ma中的[A]，mang中的[ɑ]，以及mian中的[ɛ]。

注意：以上文本中凡是带“[ ]”的字母都是以国际音标标写的音素，不带“[ ]”是汉语拼音或英文。

学英语要接触纯正语言环境，如何给孩子营造纯正语言环境？

要给孩子营造学英语的环境，父母要和孩子交流英语，有条件的尽量聘请外教，鼓励孩子和其他的孩子在一起用英语交流，让孩子多看，多听英语节目，时间长了就会受到影响，渐渐的爱上学英语。

1、给孩子创造学英语的环境

很多孩子学不好英语，就是因为没有非常好的学英语的环境。学习英语家庭氛围很重要，作为父母要给孩子创造学英语的环境，日常生活中要和孩子用英语进行对话，培养孩子讲英语的行为意识，时间长了孩子就会喜欢用英语交流，孩子讲英语就不算是什么难事。

2、给孩子聘请外教，参加英语沙龙

如果家里有条件，最好给孩子聘请外教，毕竟英语不是我们的母语，我们的英语讲的不够纯正，最好是找外教教孩子英语，这样就能够给孩子提供纯正的语言环境。平时要鼓励孩子多参加英语沙龙，多和喜欢用英语交流的孩子在一起玩耍，时间长了孩子就会喜欢用英语交流。只要孩子接触英语的语言环境好，从一开始英语就学得很纯正，就会给孩子打下一个良好的基础。

3、让孩子多听多看英文节目

学好英语除了有一个良好的学英语环境之外，还要多听多看一些英文节目，通过长时间接触英文，就会产生对英文的熟悉感，学英语不再是难事，学英语变得非常轻松。我学英语时就是先让自己培养学英语的兴趣，然后让自己多听英语节目，我要听得懂英语，明白是什么意思，再让自己去主动讲英语，最后试着和别人用英语去交流，讲的多了，就慢慢喜欢英语了，因为喜欢英语，所以更爱钻研英语了。学好英语最主要的是需要语言环境，还有主观学英语的劲头。