...跑步吧;你想变得健美吗,跑步吧。求英语原文
If you want strong， running it！ If you want to fit， running it！如果你想强壮，跑步吧！ 如果你想健美，跑步吧！I like to walk the life， sports brought me a lot of fun。我生平喜欢步行，运动给我带来了无穷的乐趣。
如果你想强壮，跑步吧！如果你想健美，跑步吧！如果你想聪明，跑步吧！ If you want to be strong， run！ If you want to be fit， run！ If you want to be *** art， run！ 3起跑后，经过几分钟的拼搏，他把所有的对手远远地甩在后面，以冠军的姿态轻松而豪迈地在跑道上奔跑，冲向最后的目标。
生命在于运动。 ——伏尔泰. 如果你想强壮，跑步吧！ 如果你想健美，跑步吧！ 如果你想聪明，跑步吧！ ——古希腊格言. 体操和音乐两个方面并重，才能够成为完全的人格。因为体操能锻炼身体，音乐可以陶冶精神。 ——柏拉图 人的健全，不但靠饮食，尤靠运动。
如果你想强壮，跑步吧！如果你想健美，跑步吧！如果你想聪明，跑步吧！If you want to be strong， run！ If you want to be fit， run！ If you want to be *** art， run！3散步促进我的思想。我的身体必须不断运动，脑筋才会开动起来。
Exercise， exercise makes you happier。 。运动，运动让你更快乐。4the army is a place where people can build their character。 **是一个锻炼意志的大熔炉。
【50分】老师穿运动服、运动鞋上班,合适吗?
1、老师可以穿运动服、运动鞋上班。教师着装要求 整洁卫生，美观大方，朴素典雅 这是对教师着装的总要求，也是最起码的要求。任何一名教师都要认识到，讲究个人衣着的整洁卫生，不仅仅是教师道德修养的表现，更重要的是教育好学生的需要。
2、教师的职业其实没有太多的衣着讲究的，只要大方得体就好，你去应聘教师，不是去公司做白领，应聘的内容和一般的公司都是不一样的，穿着只是一个方面。
3、西装外套与运动鞋组合在一起合适，穿搭才能既干练气质有舒适：西装裤最经典、最宣布的造型便是配搭真皮皮鞋，假如日常热爱运动，那就可以多备一双运动鞋运动鞋。一双运动小白鞋能很好地解放了你两脚，也不会像真皮皮鞋那般过度宣布认真细致，让你的两脚在出差的旅程舒服很多。
4、平时请让幼儿穿着舒适、便于活动的衣服，最好是运动服和运动鞋，（便于孩子穿脱自理，便于老师增减的衣服及外套），以免节后变换气温，孩子生病；早送晚接时请您给宝宝带一个薄的口罩，以免早晚凉气大，引起宝宝咳嗽。
5、如果你觉的穿运动服舒适的话，大大方方的，干干净净的也可以，不过好像穿运动服和人家女孩子相亲，说实话，我觉得还是有点不妥，即使任何说法都不是绝对的。以后你跟他约会了，可以穿啊，对不对。
6、衣着：运动服，运动鞋，脖子上戴着小** 所在地：巴西 职业：**运动员 专长：射门 缺点：健忘 四次元工具：四次元兜 喜爱的铜锣饼吃法：朝天椒油（曾经让哆啦A梦大遭罪） 里奥的性格单纯之极，因此朋友遍天下（甚至外星生物也能第一时间交朋友），像小孩一样爱恶作剧（最牛的一次是挖了个贯穿地球的陷阱）。
初一下学期的英语单词(外研社新课标)急~!
新课标要求下讲解新单词如下：利用图片教授单词 初一学生，应该说他们对直接的实物教学法比较容易接受，图片比较形象、直观。在一张纸上画上飞机、轮船、汽车、大象、狗等，展示到学生面前，能够有效地**他们的大脑皮层组织，有利于长久记忆。同时还可发动学生在课余时间自制一些简易图片。
新课标的要求下讲解新单词的方法如下：利用图片教授单词：初一学生，应该说他们对直接的实物教学法比较容易接受，图片比较形象、直观。在一张纸上画上飞机、轮船、汽车、大象、狗等，展示到学生面前，能够有效地**他们的大脑皮层组织，有利于长久记忆。同时还可发动学生在课余时间自制一些简易图片。
外研版七年级英语下册的教学计划4 指导思想 根据初一学生的生理和心理以及发展需求，英语课程的目的是：激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们建立学习英语的自信心；培养学生的语感和良好的语音、语调基础，使他们形成初步运用英语进行日常交流的能力，为进一步学习打下基础。
人教版初中英语教材，3年的课本，总共有单词3200个左右。这3200个中，有接近一半是超出国家要求的，并不要求学生必须记住。只有粗体部分才是必在记住的（大约有1700多个）人教版初中英语一般每个单元有生词20-30个左右。而初中教学，一般是每周学一个单元。
能按四会、三会的要求掌握所学单词。 能按四会要求掌握所学句型。 能使用日常**用语，活用四会句型，进行 简单的交流，做到大胆开口，发音正确。 能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。 初一下册的英语教学计划3 教材分析 教材是“课标”的具体表现，是学生学习的“蓝本”。
一个单词,两种意思:英式英语和美式英语的区别
美式发音之于英式发音的最大特色就在于美式发音中除了Mrs外，会把单词里每个r音都体现出来（不论在哪个位置），尤其强调单词末尾r的卷舌音，比如teacher，car，neighbor，看美剧里面人说话r音都特别明显。
语调不同：美式英语讲话时起伏感较强，讲究抑扬顿挫；然而英式英语听起来比较平直，变化相对较少。主要适用于地方不同：英式英语主要适用于英联邦地区或被英国殖民过的地区，包括澳大利亚、非洲及印度部分地区；美式英语适用范围为美国。英语、美语最明显的差异，就是使用的单字。
和英式英语相比，美国英语似乎更偏往分析语发展，美式英语有一个很大的特点——描述性词汇构造。
英式英语和美式英语的区别之一为发音不同 总的来说，英式英语声调起伏大于美式英语，英式英语的吐字清晰高亢，摩擦较重。而美式英语则比较婉转柔和，发音更加圆润。英式英语和美式英语在字母a， o 和字母r 上的读音有区别。
在box， crop， hot， ironic， polish， spot这一类单词中，英国人将字母o读作[）]，而美国人则将o读作近似[a：]音的[a]。所以这些词在美国人读起来就成了[baks][krap][hat][ai‘ranik][paliJ] 和[spat]。3，辅音字母r在单词中是否读音是英语与美语的又一明显差异。
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