今天鞋百科给各位分享科技对教育有哪些制约作用的知识，其中也会对社会生产力和科技发展水平对教育产生的制约和影响具体表现在哪些方面进行解释，如果能碰巧解决你现在面临的问题，别忘了关注本站，现在我们开始吧！
社会生产力和科技发展水平对教育产生的制约和影响具体表现在哪些方面
科学技术是第一生产力，科技水平高则会经济发达，教育投入更高，教育又反过来促进经济发展。
科学技术对教育主要产生哪些影响
这可以说是个哲学问题。科学技术与教育可以说是相互影响、相互增进的。从科学技术对教育影响来讲，1方面科学技术极大地增进了教育的发展，1是教育内容的发展，2是教育手段的发展。另外一方面科学技术对教育的发展也有1定制约作用。
现代教育技术对教育的影响
1.1现代教育技术对教育观念的影响
现代信息技术运用于教育领域，对“读、写、算”这一传统教育的“三大基石”产生了巨大冲击，使教育从形式到内容都发生了新的变化。新的教育教学观念正在逐步确立，为新型人才的培养提供了重要的依据。
1.2现代教育技术对教育时空的影响
现代教育技术使得教育教学信息的传递形式、速度、距离、范围发生前所未有的变化，教学形式实现了开放化。这种变化的基本趋向是:教育将大大拓展其空间，从校际交流、合作，走向更多的国际交流与合作，使教育走向国际化。
1.3现代教育技术对教学模式的影响
现代教育技术手段的应用，对传统教育模式提出了挑战，要求对教师的角色(讲授者—指导者)、学生的地位(接受者—主体)、媒体的作用(演示工具—认识工具)以及教学过程(传统的分析讲授过程—通过发现问题、探究问题使学生获得知识、培养能力)等进行变革，从而构建能适应现代教育的“以学生为中心、以教师为引导”的新型教学模式。
科技对学习的影响 英语作文
The Effects of Technology on Learning
The technological advances of the last few years have been amazing. Never before have students had such a wide variety of resources to help them in their studies. Those who can take advantage of these resources have the opportunity to learn about more subjects and to acquire more in-depth knowledge. In my opinion, students can indeed learn more and learn more quickly with the help of modern technology.
The piece of technology most important as a learning tool must be the computer. Paired with the Internet, it allows students to research topics more quickly and thoroughly and to write up their findings more rapidly as well. Furthermore, advances in many fields are being made so fast these days that it is impossible four textbooks to keep up. Technology allows students to keep abreast of the latest developments. Also, it cannot be denied that many students enjoy using such resources in their studies. Because of this, they are more likely to pursue subjects in greater depth.
For all these reasons, I believe that technology is of great benefit to today’s students. Of course, it is still possible to learn without the aid of such devices, but I believe that those students who are fortunate enough to have access to technological resources should take every advantage of them.
教育内容总是滞后于生产力与科技的发展水平吗
教育内容总是滞后于生产力与科技的发展水平。
生产力水平是教育发展的物质基础，同时也对教育提出了与一定生产力相适应 的要求。一方面，办教育需要有必要的物质投入，包括人力、物力和财力的投入， 经济发展到一定水平，它能为教育提供的投入也达到一定的水平。另一方面，经济 发展到一定程度，就会对教育提出相应的要求，以满足经济发展对人才的需要。
(一)生产力水平决定教育的规模和速度
生产力的发展水平对教育事业发展的规模和速度具有直接的影响和最后的决定 作用。这是因为：其一，生产力发展水平决定了一个社会所能提供的剩余劳动的数 量。这种剩余劳动数量与社会中可能受教育和办教育的人口之间有着直接的联系。 其二，生产力的发展水平又直接制约着一个国家在教育经费方面的支付能力，这种 支付能力不仅表现在教育经费的绝对数值上，而且也表现在国民总收入中教育经费 所占比例上。教育经费投入的数量直接影响着教育发展的规模和速度。其三，生产 力的发展不仅为教育的发展提供了物质的实体和可能，而且也对教育事业的发展提 出了需要。这种需要集中体现在两方面：一方面社会要求敎育能够为其提供足够数 量和质量的人力资源;另一方面，社会个体在文化教育方面的需要也是随着生产力 的提高而不断增长的。不断满足社会和个人在文化教育方面日益增长的需要，这是 教育事业发展的重要动力。
兴办教育需要一定的人力、物力和财力。因此，任何社会教育发展的规模和速 度必须取决于两方面的条件：一方面是物质资料生产能为教育的发展提供的物质基 础，即能提供多少劳动年龄人口，多少社会剩余产品，多少可以从事学习的富余时 间，以及多少以教育经费形式表现出来的可以用于教育活动的条件;另一方面是生 产力发展、社会再生产对劳动力的需求程度，包括所需要的劳动力总量和各种劳动 力的比例，它们分别决定着整个教育发展的规模、速度和教育的体系、结构。
一般说来，一个国家经济发展的水平与该国的文盲率、入学率、义务教育普及 的年限、高等教育发展的水平直接相关。从世界教育发展的历程看，第一次工业革 命后，普及初等教育的要求被提出来了;第二次工业**后，普及初级中等教育的 要求被提出来了;第三次工业**后，普及高级中等教育的要求被提出来了;信息 **后，高等教育大众化的要求被提出来了。
(二)生产力水平制约着教育结构的变化
教育结构通常指包括基础教育、职业技术教育、高等教育、**教育在内的各 种不同类型和层次的学校组合和比例构成。社会生产力发展水平以及在这个基础上 形成的社会经济结构，制约着教育结构。生产力的发展不断引起产业结构、技术结 构、消费结构和分配结构的变革，与此相适应，教育结构也将随之出现新变化。如 大、中、小学的比例关系，普通中学与职业中学的关系，全日制学校与社会教育的 关系，高等学校中不同层次、不同专业、不同学科类之间的比例关系，都要与一定 的社会生产力发展水平相适应。否则，就会出现教育结构比例失调的问题、教育培 养的人才不能满足社会经济要求的问
问题，或者出现人才过剩现象。
(三)生产力水平制约着教育的内容和手段
从生产力发展水平制约教育内容的角度来看，生产力的发展、科学技术的进步， 促进知识以几何级数的速度增长，促进人们的认识能力、思维水平的不断进步，进 而促进学校的课程结构与内容不断改进与更新。19世纪中叶，英国教育思想家斯宾 塞根据当时社会经济发展的行业要求，根据他对科学知识分类的观点，提出了较为系统的课程理论，对英国以及欧洲实科教育的发展产生了重大影响。以后，世界各 国的许多重大教育改革都是以课程改革为核心的，而每次重大的课程教学内容改革 都反映了生产和科学技术发展的新水平和新要求。同样，学校的物质设备、教学实 验仪器等都是一定的生产工具和科学技术在教育领域的应用，反映了当时的生产力 发展水平。物理、化学的实验，幻灯、电影的演示教学，广播、电视教学的出现， 电子计算机和人造卫星在教学中的运用，都是以生产力发展和科技发展为前提条件 的。总之，把新的科技成果引进教育领域，充分利用现有的科技成果改进我们的教 学手段和教学设备，将大大提高教育技术现代化的水平。
(四)教育相对**于生产力的发展水平
尽管生产力对教育有制约作用，但从历史上看，教育与生产力的发展并非完全 同步。这表现为以下两种情况:一种情况是，在一定时期内，由于人们的思想意识 落后于较为先进的生产力，教育的思想、内容、手段、方法等也往往落后于生产力 的发展;另一种情况是，当生产力的发展水平较低时，由于文化交流、社会转型甚 或传统的影响，教育的思想内容甚至方法也可能超越生产力发展的水平。但教育相 对**于生产力发展水平，并不是说教育的发展可以脱离生产力发展的水平。因为， 教育归根结底是要受生产力发展水平以及**经济制度的制约。