今天鞋百科给各位分享如何成为有趣的人心得的知识，其中也会对用什么办法能够让自己成为一个有趣的人？(怎么能让自己成为一个有趣的人)进行解释，如果能碰巧解决你现在面临的问题，别忘了关注本站，现在我们开始吧！

用什么办法能够让自己成为一个有趣的人？

想让自己成为一个有趣的人，那么你就应该要有一双发现有趣的眼睛。

如何使自己变得幽默

幽默是一种特殊的情绪表现。它是人类面临困境或者不顺时减轻心理和精神压力的方法。生活中的每个人都应当学会幽默。因为多一点幽默就会少一点气急败坏，多一点快乐。在人际交往中更是可以运用幽默来自我解脱，摆脱一些尴尬的境地，营造出轻松愉悦的气氛。那么怎么去培养自己的幽默呢？

方法/步骤

1

要培养幽默感一定要学会自嘲，面对一些不顺心、不如意境、不甘的结果，要习惯跳出自我，以第三者的视角来看待自己的这些不顺，并嘲笑自己的“愚蠢”和尴尬的处境。养成这种习惯了，在跟别人交往时会不自觉地说出风趣幽默的话。

2

尽可能多地收集一些能让自己发笑的笑话，收集足够多之后要去分析自己为什么会发笑，笑话的笑点在什么地方等等。如果可以的还要把一些常用的笑话记下来，有意识地运用到对话中去。（PS:要收集足够多，涉及面广，最好100篇以上）

3

要有乐观的生活态度，整天愁眉苦脸的人再怎么训练也是培养不出幽默感的。只有在乐观轻松的氛围中，自己的思维才够快，才能够表现的风趣幽默。

4

多读书，扩大自己的知识面。知识面是幽默的基础，也是幽默的来源。知识在于积累，如果要培养幽默感必须先广泛涉猎，在浩瀚的书籍中寻找幽默的素材。

5

培养幽默感不是一朝一夕的事情，一定要坚持，慢慢积累素材，长年累月的训练，慢慢地不知不觉中你就会变得幽默起来。

什么是有趣的灵魂？

有趣的灵魂是指**自由，饱满丰盛的个体，平静淡然，知世故而不世故的初心。

一、**自由，饱满丰盛的个体。

一个有趣的灵魂一定是**而自由的，当你不被外界束缚，做着自已喜欢做的事情，你的内心深处会由衷的感到满足与欢喜。

二、平静淡然，知世故而不世故的初心。

每个人一生下来都是单纯美好，清澈透明的，但随着年龄的不断增长，我们的内心会随着外界环境的一些因素变得越来越世俗与自私，变得越来越不像自已，会被这个社会逐渐同化。

所以一个人自始至终保持初心是难能可贵的。可总有那么一部分人，他们永远看起来平静淡然，不会受到外界影响，他们知世故而不世故，对于很多事情看破不说破。

扩展资料：

女人要有个有趣的灵魂

让女人美丽的东西不一定与物质有关，但一定与其自身的素质有关。真正美丽的女人，都是那些情怀柔软、善解人意、知书达理、不抱怨、不霸道、不势利的女人。人们常说：女人如花。凡花都是有品质的。

外表漂亮与不漂亮不是主要问题。关键是你要让自己活得漂亮，活得丰富，活得健康，活得快乐，活得精彩。多姿多彩的人生，才是生命中最绚丽的彩虹。做一个懂得欣赏美丽的女人，而不是嫉妒别人美丽的女人。做个知性与感性结合的有趣灵魂的女人。

一个人生活怎么样才能算是有趣？

满足，开心，平静，起伏，圆满。人生有层次。

一个人在家怎样才能过得有趣?

一个人在家，怎样才能过的有趣？一个人在家可以过的很有趣，做自己想做的事情，早上不用起床打卡上班。可以做自己喜欢吃的美食，可以想看电视就看电视，想玩游戏就玩游戏。想去健身就去健身。一个人

在家太爽了，好吗？

读《教师如何让课堂更加生动有趣》心得

读了《教师如何让课堂更加生动有趣》这本书，我似乎找到了自己的课堂中存在的问题。我一边阅读书中介绍的案例方法，一边思考着如何使自己的课堂更加生动有趣，提高学生的听课兴趣和效率。作为一名教师，谁都希望自己的课堂更加生动有趣，谁都希望自己的学生在这样的课堂中快乐地学习成长。那么，在课堂上靠什么来吸引学生的眼球和注意力呢？怎样使课堂变得生动有趣呢？书中告诉我们：“教师要讲好一门课除了要有高度的热情与责任感之外，还要有渊博的知识和一定的讲课技巧；教师必须认真备课、多动脑筋、多想办法。”有了一定的授课技巧，课堂就会时时呈现出精彩！譬如，在读了第六章——“让你的语言有阳光的味道”这一节后，我深深感到：要想让课堂有着春天的希望，教师的语言必须有阳光的味道。而这种阳光的语言，应该是温暖的，是和煦的。记得一次，我在课堂上发现我的学生高涛开小差——与同桌说话，便叫他起来回答问题。他于是慌慌张张地站起来，根本不知道老师提问什么，片刻才回过神来，呆呆地站着。当时我非常生气，所以，与其大发**，给他一阵疾风暴雨式的呵斥，还不如先冷静下来稳定课堂秩序，我采用了“自制——冷静——引导”的公式，善于自制，然后继续上课。这时，他已认识到自己错了，没认真听课，似乎在等待老师的批评。此时，我看出了他的神情，不但不批评反而还好言相劝：“高涛，只要你上课认真听讲，你一定答得出来，你很聪明，老师很喜欢你，请坐吧。”经过这次以后，高涛同学上课一直认真听讲，学习进步很快。如果我当时训斥了他一顿，既影响了整个课堂和全班学生，又使高涛同学失去了信心，从此就会看到老师有恐惧感、失望感、情绪低落，学习退步，这一连串的不好结果，只能给老师带来更糟。由此可见，面对课堂上犯困和思想开小差的学生，教师不但不能批评，而且要保持轻松活跃的课堂气氛，让他自己认识错误，从而更加努力，提高成绩，可谓一箭三雕。因此，在教学中，要使课堂更加生动活泼，就要注意用宽容的语言去包容学生的错误，那么，错误就会催动成绩的诞生。再如，当我读了第五章——“悬念，吊起学生的‘胃口’”这节后，感到在课堂教学中巧妙设置悬念，紧紧吸引学生的注意力，引起学生强烈的求知**，促使学生积极思考，就能够形成课堂教学的小**。俗语云：“好奇之心，人皆有之。”利用悬念激人好奇，催人思索，往往能收到事半功倍的效果。而我还没有这种技巧运用到课堂教学中，或者说做的不佳。导致课堂气氛枯燥，学生兴趣不够好。学习效果自然不够好，效率不高。所谓“台上一分钟，台下十年功”。一节精彩生动的课，需要我们老师平时积累更多的知识和技能。书中讲到，在上课之前，多问问自己：你的教学究竟靠什么？对我自己而言，我觉得我的教学视野较为狭窄，唯课本、“教参”是举，不能跳出课本、“教参”来组织教学，课堂学生兴趣不够好。那么，教师的教学到底靠什么？教师首先应该具有真情。有了教师真诚的**，课堂就会变得生动、活泼，学生生命的**就会被点燃，教师与学生的创造能力就会得到增强。结合我自己，上课缺乏**，以冷漠的表情机械的施教，学生漫不经心的被动的受教；没有真情的表白，没有**的涌动。我想这就是自己的课堂所存在的问题。认识到这一点，以后在上课时一定要充满旺盛的**，用真情来打动学生的心。要成为一名有**的教师，就应该用心来教学，通过不断的学习与反思来增强自己的人文素养，从内心深处来唤醒自己的**，使课堂教学充满着生命的气息。反思是成长的桥梁。多读书、多学习、多思考，不断地更新和完善自己的教学技巧和教学本领，让自己的课堂教学更加生动有趣，充满生机和活力。我正在努力！