小孩子不听话而且嬉皮笑脸是弱智的表现吗

问题分析： 严格地讲，弱智是一组症状，是由某些疾病或其它有害因素引起的，它本身不是一个疾病单元。在轻度弱智患者中，有的有大脑萎缩、脑发育**或伴发共济失调。

通常，孩子在两岁时就会初现自主意识的迹象，而到了四岁左右，这种意识会变得更加明显。在这个年龄阶段，孩子可能因为自身能力尚不足而无法满足自己的愿望，因而会用哭泣和闹腾来表达不满。

反而全程嬉皮笑脸、左顾右盼。这种玩世不恭的态度很容易进一步点燃老师和家长的怒点，大人们批评的语气越来越严厉，期待通过恐吓的方式让孩子意识到自己的错误。

在3一6岁这个年龄段的孩子出现了第一个叛逆期，最主要特点就是有了自主意识，不再言听计从。许多孩子在2岁就开始有自主意识，4岁左右会更强烈。只是2岁时很多事自身能力达不到，就经常用哭闹来表达愤怒的情绪，而4岁多有自己的想法不喜欢别人管教约束自己，用嬉皮笑脸来拒绝你的命令。

智力障碍的主要行为表现有哪些

1、智力障碍的表现有：适应行为极差、面容呆滞、生活无法自理、引动感觉功能极差。智力障碍共分四个等级：级（极重度） IQ值在20以下，适应行为极差，面容呆滞，生活无法自理，引动感觉功能极差。经过长期训练，生活能力会有所增强。

2、这里谈到的智力障碍儿童的行为是指弱智儿童身上可以观察到的举止、动作，是可以具体的描述的状况。例如穿衣服、吃饭、写字、说话、打架等，相反不能做具体的描述的如愤怒、快乐、懒惰、自我情绪的低落等都不属于习得与矫正行为的范畴。

3、在幼儿时期主要表现为大运动（例如跑步、挥手等动作）、语言、精细动作（例如写字、画画等动作）和社会适应能力全面落后；在学龄期主要表现为学习成绩差，较轻的智力障碍者一般只能接受小学教育，很难接受初中教育。 残疾人是人类社会特殊的群体，而智力障碍儿童又是这个群体中最需要关注的群体。

4、智力障碍儿童，智力低下，智力发育迟缓，或者是智力落后，是小儿常见的一种发育障碍，他的表现主要在社会适应能力，学习能力和生活自理能力低下，患病儿童言语，注意，记忆，理解洞察，抽象思维，想象等心理活动能力等，明显落后于同龄儿童，建议带孩子去知了康复检查，通过评定来对症干预训练。

5、智力障碍 出现自闭症之后，比较常见的表现就是智力障碍，一般在儿童患病期间智力水平表现不一致，少部分患者会出现智力障碍，甚至会出现中度以上的智力**。兴趣范围狭窄 一般出现自闭症后，患儿会出现兴趣范围狭窄的情况，对正常人热衷的玩具、游戏等都不会感兴趣。

弱智教育的方法

1、几种常用的教育训练方法 游戏法。英国教育专家米卓德·斯蒂文斯曾指出：“玩耍和娱乐是弱智儿童开发智力的第一位有效的方法”。采用游戏法，不仅对年龄幼小的弱智孩子，对于年龄较大的学龄期弱智孩子也是适用的。

2、通过游戏和互动的方式，帮助弱智儿学习和发展语言、认知和社交技能。提供适当的体育锻炼和运动活动，以促进他们的身体健康和协调能力。鼓励弱智儿参与家庭和社会活动，以提高他们的社交技能和自信心。为弱智儿提供特殊教育和辅助服务，如言语治疗、职业治疗等，以帮助他们克服困难和发展潜能。

3、智障孩子的教育 方法 ：建立良好的师生关系 成功的弱智儿童教育首先是建立良好的师生关系。良好的师生关系主要是指学生对于教师的信任，意识到教师是可以信任的人。怎样建立良好的师生关系呢？爱是基础。弱智儿童由于本身的**及成长的经历，往往有些胆小、孤独、自卑，不愿与人接触。