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初中英语怎样进行小组合作学习

如何开展初中英语“小组合作型"教学
合作学习是一种以学生为中心,以小组为形式,为了共同的学习目标共同学习,相互促进、共同提高的一种教学策略.小组合作学习是与“个体学习”相对应的一种教学策略和学习组织形式,是一种学生在小组中通过明确的责任分工,完成共同任务的互助性学习.在教学中,我认为开展小组合作学习可以按以下几个方面进行. 一、合理分组
合理分组是合作式学习取得成功的前提.要进行有效的小组合作学习,首先必须对学生进行合理的分组.因小组内各成员间性格、性别、学习成绩和学习能力存在差异,小组的组成应该由老师与学生共同商讨决定,要考虑学生的成绩、性格、性别、**能力等.要引导学生学会与不同的人相处,尤其要关心那些**能力弱、学习成绩不理想的同学,争取组内同学共同进步,要求组内每一个成员做到全身心投入和全程参与.每个小组的人数应适当,每学期调整一次.笔者将全班分成10组（每组4人）,将学生的座位按小组适当调动,然后按座次就近组合,这种方法操作起来比较简便,且小组成员相对固定,组长可以由组员轮流担任.
二、开展活动
小组合作学习活动可根据教学安排和教学内容的不同在课前、课中和课后进行.
(1)课前小组学习活动一般可设计三种：
A、预习课文（包括查阅词典,找相关背景知识的资料,找出重点、难点,提出质疑以及预做课后练习等）.小组的每个成员分别做好准备,再相互讨论、补充,再指定代表小组发言的成员（答题的小组成员不能固定）,记录小组的集体成绩.例如,在学习English names 这一课时,教师布置如下课前学习任务：a. How many English words have you learned? b. Are they the girls’ names or the boys’ names? c. What’s the difference between English names and Chinese names? d、搜集其他有关English names的材料.
B、课前表演.课前表演就是在每堂课开始的前5分钟左右的时间里,让学生围绕学过的,将要学的或课外的内容,充分发挥其创造性,采用英语表演的形式创设一种良好的英语学习氛围,以便学生迅速、轻松地进入学习状态.课前表演形式一般有对话表演、讲故事、看图说话、游戏、提问等.教师可以把表演的任务落实给某一小组,每一小组在学期中都有表演的机会.
C、课前活动还可围绕当日天气、学生出勤、班级记事、新闻报道和名人故事等安排“课前几分钟报告”活动.

每次在课堂上想让学生进行分组讨论，班上都乱成一锅粥。分组讨论时怎样才能更高效呢？

公平、随机组队，是解决问题的第一步。可以用一些随机的组队理由，如：第一排和第三排、第二排和第四排的同学为一组；学号为单数的同学为一组……等等组队方式，做到相对公平的组队形式，不让任何一个同学落单。组队后，选出小组队长。不推荐组内推举制，可以试试随机选举方式，让每个学生都有机会当选重要角色，增加学生的参与感和荣誉感。

在这个环节可以用上“101教育PPT”软件的「随机组队」工具。使用这个工具，只需设置分组的数量、组员数量，系统就会随机进行组队。组队同时，还能够随机指派小组队长，人人都有机会担任队长。比较有趣的地方是它还能对小组的男女同学比例进行设置，曾经我用过这个功能组织班级男女同学PK，效果喜人。最后，在组队讨论后，根据同学们的表现，老师可以给小组送花表示鼓励。「随机组队」最大的特点是随机性，公平公正公开，且节省了不少时间。