今天鞋百科给各位分享江西高中办学标准是什么的知识，其中也会对国家规定普通高中转学条件是什么？进行解释，如果能碰巧解决你现在面临的问题，别忘了关注本站，现在我们开始吧！

国家规定普通高中转学条件是什么？

一、 学生因家庭住址搬迁且户口迁移、回户籍所在地就读或其他正当理由确需转学的，应当提出书面申请，经转出、转入学校和学校上级教育主管部门同意后方可转学。

二、 由本市以外普通高中学校转入的学生，持转学材料与本市普通高中学校联系，学校审查同意后到教育主管部门办理转学手续。转学材料分别为：

（一）外省转入：转出省学业水平考试管理机构出具的学业水平考试成绩以及学生已经获得的学分清单；转出地市级（不含县级市）教育主管部门出具的转学介绍信；转出学校提供的普通高中学生发展报告或成长记录、学籍档案册；学生在本市的常住户籍证明；教育主管部门按规定要求提供的其他材料。

（二）省内转入：转出市（不含县级市）教育主管部门出具的转学介绍信、学业水平考试成绩证明；转出学校提供的《山东省普通高中学生发展评价报告》和学籍档案册；学生在本市的常住户籍证明；教育主管部门按规定要求提供的其他材料。

外省转入和省内转入的高一学生，还应当提供转出地市级（不含县级市）教育主管部门出具的学生中考情况说明，主要内容包括学生中考当年该地中考科目、分值、中考总分；学生中考每科分数、总分；学生就读学校中考计划内录取线；该校在当地中考录取批次和办学水平等。

三、 转往本市以外普通高中学校的学生，持学生户口迁移证明和接收学校的接收函向转出学校提出申请，转出学校审查同意后到教育主管部门办理转出手续，最后到转出学校提取学籍档案册和《山东省普通高中学生发展评价报告》。

转往外省的，还须到山东省学业水平考试管理机构开具学业水平考试成绩证明。

四、 普通高中学生在本市范围内原则上不准转学。因父母工作调动造成学生家庭住址跨区（市）搬迁（市内四区内搬迁除外）且户口迁移或回户籍所在地就读的，可以申请转学。转出学校、转入学校和教育主管部门应当严格审查学生父母工作单位证明、房产证明和户籍证明。

五、 确需转入中等职业学校的学生，可以在高一第二学期期末前向要求转入的中等职业学校提出书面申请，接收学校审查同意并报市教育局批准后，方可转入中等职业学校就读。

六、 对教育主管部门直接安排的符合转学条件的学生，学校应当接收。

本市引进高层次人才子女转学按有关规定执行；现役军人、**转业干部子女转学应按规定优先予以安排；残疾学生转学应按规定给予特殊照顾。

七、由外省、市普通高中学校转入的学生，原则上应转入我市同类办学水平学校。

八、 每学期开学前后各一周集中办理转学手续，其他时间每周一办理（节假日除外）。

九、 高三第二学期一般不办理转学；学生在受处分期间一般不办理转学；学生休学期间不允许转学；在中考所在地以外普通高中学校注册学籍的学生，不允许转回中考所在地普通高中学校就读。

江西省义务教育条例的解读

一、制定的必要性义务教育是教育工作的重中之重。我省对义务教育历来十分重视，截至2010年底，全省义务教育学校有小学12772所，在校生426.02万人；初中2107所，在校生199.99万人；特殊教育学校70所，在校生2.37万人；“普九”覆盖率达到100%。1992年12月30日江西省第七届人民代表大会常务委员会第三十一次会议通过、2004年3月31日江西省第十届人民代表大会常务委员会第八次会议修订的《江西省实施〈中华人民共和国义务教育法〉办法》（以下简称《办法》），对我省普及九年制义务教育、促进义务教育事业的快速发展，发挥了重要作用。但是，随着经济社会的快速发展、教育改革的深入推进，我省义务教育出现了一些新情况、新问题，主要是：一是2006年新修订的《义务教育法》，进一步强调了义务教育的强制性、免费性和普及性，对义务教育管理体制、经费保障、均衡发展、素质教育等方面作了新的规定，《办法》有的规定与之不一致。二是新修订的《义务教育法》在一些方面规定的还比较原则，需要结合我省实际进行细化、补充，如有关入学制度方面等。三是近年来国家和我省**了一系列促进义务教育发展的政策措施，需要通过立法进一步巩固和确认，如2010年国家和我省均颁布了《中长期教育改革与发展规划纲要》（以下简称《教育规划纲要》），对义务教育提出了均衡发展、提高质量等任务。因此，为更好地贯彻实施新修订的《义务教育法》，巩固我省义务教育普及成果，促进我省义务教育全面健康发展，维**制统一，重新制定《条例》十分必要。二、关于学生为了进一步贯彻实施新修订的《义务教育法》有关义务教育阶段入学制度，保障适龄儿童、少年依法平等接受义务教育的权利，《条例》按照国家和省《教育规划纲要》关于巩固提高九年义务教育水平的要求，从六个方面作了细化、补充规定：一是明确一般儿童入学年龄为六周岁，因身体状况经批准可以延缓入学或者休学（第十一条）。二是按照就近免试入学的原则，规定适龄儿童、少年在户籍地就近免试入学，学校不得设置入学条件。同时，为了保证就近入学制度，对学校招生区域和规模的确定作了规定（第十二条）。三是明确了户籍所在地和非户籍所在地适龄儿童、少年入学时需提交的有关材料和办理程序（第十三条）。四是建立对农村留守儿童和进城务工人员子女关爱机制（第十四条）。五是为了防止适龄儿童、少年辍学，规定建立控制学生辍学和动员辍学学生复学机制，并明确了教育行政部门、乡镇、村（居）民委员会、学校和教师、家长的责任（第十五条）。六是为了保障适龄儿童、少年的合法权益和身心健康，规定禁止招用应当接受义务教育的适龄儿童、少年，禁止胁迫、诱骗、利用适龄儿童、少年进行乞讨和表演，禁止组织学生参与商业性艺术活动和商业性庆典等与教育教学无关的活动（第十七条）。三、关于学校安全校园安全涉及到千家万户。为了保障学校安全，《条例》草案主要从四个方面作了规定：一是保障校舍安全。规定学校建设应当符合国家和本省规定的办学标准，符合国家规定的选址要求，合理避让山洪、山体滑坡、地震活动断层等自然灾害易发地段和抗震不利地段，达到抗震设防标准（第十九条）；建立校舍、场地和教育教学设施设备维修、改造机制，定期进行安全检查（第二十七条）。二是明确学校安全管理职责。规定学校应建立健全学校校舍、消防等安全制度和突发事件应急机制；定期进行安全教育和应急演练；规范校车管理；投保学生意外伤害校方责任险（第二十八条）。三是保障卫生食品安全。对学校和有关部门的校园卫生与食品安全的职责作了规定（第二十九条）。四是确保校园周边安全。规定县级人民**应健全学校及周边综合治理联席会议制度和警校经常性联系制度；校门口道路设置减速、限速、禁鸣等交通标志和安全设施；学校周边禁止设置网吧、歌舞厅等营业性娱乐场所，禁止设立可能影响学校安全的场所、设施（第三十条）。四、关于教师提高教育教学质量，关键靠教师。为此，《条例》草案主要从四个方面作了规定：一是明确对教师的要求。规定教师应平等对待学生，因材施教，帮助和关爱有**的学生；履行教育教学职责，尊重学生的人格，不得歧视、体罚、侮辱学生，不得侵犯学生的合法权益，不得有偿补习和节假日组织集体补课（第三十一条）。二是健全教师管理制度。规定实行新任教师公开招聘制度（第三十三条第二款）；学校教职工编制实用总量控制、动态管理、定期调整机制，任何单位和个人不得占用教师编制，不得安排教师从事与教育教学活动无关的工作（第三十二条）；建立符合教育教学规律和教师职业特点的教师评价体系，对不能胜任教育教学工作的教师予以调离或解聘（第三十六条）。三是保障教师待遇。规定确保教师工资及各种津补贴按时足额发放，教师的平均工资水平不低于当地公务员的平均工资水平，并缴纳社会保险费和住房公积金，定期组织教师进行体检（第三十四条）。四是加强教师培训。规定县级以上**教育行政部门应建立在职教师培训制度，制定教师培训规划；学校应按规定组织教师参加培训，加强培训考核，并保障教师培训期间的工资福利待遇（第三十六条）。五、关于均衡发展均衡发展是国家和省《教育规划纲要》确定的义务教育的重要战略性任务。《条例》草案为突出地方特色，设专章，从三个方面来促进义务教育均衡发展：一是经费保障均衡。规定按照向农村、贫困地区倾斜的原则，加大对农村、贫困地区的转移支付力度（第三十九条）。二是学校均衡。规定实施义务教育学校标准化建设，加快改造薄弱学校；实施教育园区建设；鼓励城镇、优质学校帮助和扶持农村、薄弱学校（第四十条）；建立教育资源共享机制（第四十五条）。三是师资均衡。规定建立教师、校长流动机制和措施（第四十一条）；规定均衡配置教师资源制度和鼓励到农村任教的政策（第四十二条、第四十三条）。六、关于教育教学为了贯彻《义务教育法》和《纲要》关于提高教育质量的方针，促进适龄儿童、少年在品德、智力、体质等方面全面发展，为培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会**建设者和**人奠定基础，《条例》分别对**、学校和教师、社会提出了要求：一是明确**职责。规定教育行政部门应按国家要求进行教学内容与方式、考试、招生和质量评价制度等改革，建立健全质量监控体系和教学指导体系，推进实施素质教育（第四十五条）。二是强化学校和教师的职责。对学校和教师在德育、体育、社会实践、心理健康教育等方面提出了新的要求（第四十六条至第四十九条）。三是明确社会单位职责。规定公共文化体育设施应对学生免费或者优惠开放，为学校开展活动提供便利（第四十七条第二款）。四是建立减轻学生课业负担保障机制。规定减轻学生过重的课业负担是**、学校、家庭和社会的共同责任，并对各自职责作了相应规定（第五十条）；对教材与教辅资料进行了规范（第五十一条）。

国家级示范性高中什么意思？

国家级示范性高中就是原来的重点高中。后来为了公平，不再让名字上看起来有歧视，所以取消了重点高中的称号，改名示范性高中。

示范性高中是一种高中的标准。它应是全面贯彻教育方针，模范执行教育法律、法规和有关政策，办学思想端正，加强德育，积极开展教育教学改革，教师素质与办学条件好，办学有特色，学生德智体等方面全面发展，社会和高等院校对学生的评价好，学校的管理水平高，有较长的办学历史，在省（自治区、直辖市）内外有较高声誉的普通高级中学。

扩展资料：

示范性高中示范内容：

一、更新教育观念，实现“应试教育”向素质教育的根本转变。

二、创新办学模式和管理模式，提升高中教育整体改革水平。

三、积极进行课堂教学改革，全面提高教育质量。

四、加快教育信息化建设步伐，真正实现资源共享。

五、提高服务意识，发挥名校名师的带动作用。

六、注重校园建设的文化气息，铸造学校精神。

根据《国务院关于〈中国教育改革和发展纲要〉的实施意见》（国发1994，39号）、《国务院关于基础教育改革与发展决定》（国发2001，21号）中“各地要建设一批实施素质教育的示范性普通高中”

实验性示范性高中建设，在高有示范辐射作用的新鲜经验，带动高中教育的整体发展与提高；要加强与国际教育、文化的交流，以进一步提升上海基础教育的整体水平，促进本市率先基本实现基础教育现代化。

参考资料来源：百度百科-示范性高中

江西省信丰中学的办学成绩

70多年来，信丰中学共培养初中毕业生12000余人，高中毕业生18000余人，其中升入大专院校的有近万余人。近几年，信丰中学加强管理，锐意改革，教育教学质量正稳定提高，居赣州市一流水平。1999年高考大专以上人数占考生数的53.1%，其中郭磊同学以675分的优异成绩成为赣州市理科状元；2000年高考上省专线人数比1999年递增88．5%，录取366人，考取北大1人。780名考生中，370人上省专线，录取比例高达82%，高出省近20个百分点，2002年高考成绩列全市重点中学第四位；2003年高考二本上线人数列全市重点中学第二位，其中文科排全市第一位，考取北大1人；2004年高考成绩排全市重点中学第四位，考取清华大学1人，中国科大少年班1人；2005年高考本二上线人数列全市重点中学第三位，其中文科600分以上人数列全市第一位；2010年，该校高考创造历史，应届一本上线181人、二本上线409人，一本、二本上线人数分别分列全市第三和第五。其中全市理科前10名，该校占三人，王天宝同学以667分夺市理科状元、全省第三名，与罗健晖同学一起被清华大学录取，董书海同学被北京大学录取。2011年，该校荣获市“重点中学高中教学质量综合评价进步奖”。 2013届高考，该校高考再现突破：应届一本上线210人、二本上线498人，一本、二本上线人数均列全市重点中学第四名；600分以上17人，列全市重点中学第三名，其中马誉高同学以661分考取清华大学；在清华大学、北京大学、北京航天航空大学的联合招飞考试中，杨帆、邹笑寒、江豪被***空军航空大学录取，其中杨帆同学最终选拔到清华大学飞行员班。近三年来，素质教育成果不断显现，学生学业水平考试、通用技术考试中合格率每年都达99%以上。学生在各类学科竞赛中，成绩突出，累计获国家级奖96人次，省级奖516人次，市级奖437人次，主要有：“ITT杯”全国水科技发明竞赛全国三等奖、全国应用物理知识竞赛江西省团体一等奖、江西省第四届中小学英语听说能力竞赛高中组二等奖、第二十四届“全国中学生物理奥林匹克竞赛（江西赛区）团体优胜奖”、 江西省普通高中学生综合实践活动竞赛决赛团体一等奖、江西省普通高中学生通用技术设计比赛团体二等奖、全国青少年科技创新大赛江西省一等奖、第八届中国中学生作文大赛江西赛区高中组一等奖、市第三届运动会竞技后备人才输送先进单位、市英东杯男子排球比赛一等奖，三年来，每年均有学生考入体育、音乐、美术等一流大学，其中有3人考取中国美院，1人考取**美院，3人考取广州体院，1人考取武汉大学播音主持专业，1人考取武汉大学戏剧影视专业。最近三年，学校坚持以科研促发展，以教师成长推动质量提升，学校教师发表论文223人次，其中国家级121人次、省级81人次；课题立项研究29人次，其中在研省级课题33项，结题26项，评为省级以上优秀课题5项；教师竞赛获国家级奖10人次，省级15人次，市级34人次，其中郭训盛老师在“首届全国中学物理教学名师赛”获特等奖、朱和鹏老师代表我省在华东六省一市的物理教学竞赛中获得一等奖，罗义庆老师代表赣州市在江西省“赣教杯”生物教学竞赛中获得一等奖、张二生代表赣州市在江西省“赣教杯”数学教学竞赛中获得一等奖、李梅代表赣州市在江西省“赣教杯”英语教学竞赛中获得二等奖。

高中学分制具体是什么

今年广东是实行文理分科
受关注的广东高考改革方案几经易稿，昨日正式尘埃落定。从2007年起，广东数十万考生将实行新的高考模式，与现行高考制度相比，新方案体现三大不同：文理分科考试，文理分科划分录取线；高考计分方式将由标准分改为原始分；考生综合素质评价将被列为高校录取时的重要参考指标。

昨日，广东省考试中心公布了2007年起广东将实行新的高考方案，该方案是在广泛征求意见的基础上，从全省征集到的21个方案中筛选出3个方案，整合到2个方案，最后凝聚成这一完整方案。方案的研制和审批过程历时两年多。

高考新方案三大变化

变化1 文理分科考试划线

高考新方案中，考生可分文科或理科分别选择考试科目。必考科中的数学科分为“数学(文科)”和“数学(理科)”；指定选考科分为“文科基础”和“理科基础”；任选考科目按文科(历史、思想**、地理)理科(物理、化学、生物)分为两大类，考生在每类中任选考。录取时分别按文科理科划分录取分数线。

解读防止学生过早偏科

考试科目的组合按高校招生专业分为文科、理科、体育与艺术4类，有利于中学按新课程方案充分开设选修课，学生根据个性特长和职业发展意向选择学习内容，形成个人修习计划。为培养学生的自主学习精神，自主发展意识和创新精神提供了空间。

语文、数学、外语3个必考科目，思想**、历史、地理、物理、化学、生物6个专业选考科目的考试内容都包括共同必修和选修内容，对于学生在能力、适应性、兴趣和职业发展意向等多样化发展和促进各中学课程建设的特色形成具有重要引导作用。

文科基础或理科基础考试内容都包含了思想**、历史、地理、物理、化学、生物6个学科的共同必修课内容，即使是倾向理科发展的学生，也必须学习人文社会科学领域的科目；倾向文科发展的学生，也必须学习科学领域的科目，从而有利于防止中学生过早偏科，防止倾向文科发展的学生缺乏科学素养，倾向理科发展的学生人文素养不高等问题，防止中学“考什么学什么”的倾向。

变化2 标准分改为原始分

高考新方案中计分方式因应新课程标准的特点及适应高考科目设置改革的需要，从现行的采用标准分计分改为采用原始分计分。

解读为何要改回原始分？

2007年高考方案最大变化是标准分将变成原始分。昨日省考试中心人士卢羡文解释了改革的原因。

首先，高考新方案中设置了任选考科目，在同一个选考科目中还可能有选做题。这意味着所有的考生的考试科目或考试内容各不相同。在此情况下，采用原始分计分方式较适宜(标准分计分方式的前提是所有考生的考试科目及考试内容完全相同)。

其次，绝大多数高校强烈要求全国各地统一高考计分方式，大多数部属高校多年来要求广东改变标准分的计分方式，恢复原始分，这样便于省际间横向比较。

第三，根据高考科目设置的特点，部分专家、地市教育部门、中学校长和教师、中学生较为强烈地表达了希望高考采用原始分计分的要求。

第四，目前进行新课程实验的其他省区的高考新方案均采用原始分计分方式。

卢羡文表示，当然，原始分计分方式可能带来的另外的问题，如不同学科试题难度、区分度不同的问题等等，考试中心会全力关注，及时采取有效措施加以改进。7

变化3 综合素质评价成录取依据

综合素质评价作为高校录取依据之一，将有助于促进对学生多元评价体系的建立，有助于学生的全面发展。强化综合素质评价的作用，是新方案对高中新课程标准新理念的积极呼应。将先在部分高校试点，逐步推开。

解读将构建诚信等级认定机制

有关负责人表示，为确保高校招生的公平、公正，综合素质评价需建立在高诚信度的基础上，省教育厅将在试点的基础上，确保综合素质评价可信可用。省教育厅将在实验的基础上逐步构建对中学综合素质评价诚信等级认定机制，并将其纳入对中学教育督导评估的范畴，促使综合素质评价诚信度不断提高。

高考新方案最大优点是减负

省教育厅有关负责人表示：文理分开划分录取，让不同发展倾向的学生分别报考，考试内容侧重点有所不同，适应了普通高中新课程引导学生形成学科发展倾向的要求，在一定程度上减轻学生过重的课业负担。数学科分文科类和理科类，减轻了侧重人文社会学科方向发展考生的学习负担。

同时，文科基础、理科基础将全部采用选择题，在考试难度上减负。英语口语考试提前至4月份进行，减轻考生在备考上的负担。

高考新方案具体内容

考试内容

文科基础的考试内容

思想**、历史、地理、生物等学科课程标准的必修课程(部分)内容；物理学科课程标准的共同必修模块物理1、物理2和选修1-1模块；化学学科课程标准必修课程的化学1、化学2和选修课程的化学与生活模块。其中思想**、历史、地理的内容占分值70%，物理、化学、生物的内容占分值的30%。全部采用选择题。

理科基础的考试内容

思想**、历史、地理、生物等学科课程标准的必修课程(部分)内容；物理学科课程标准的共同必修模块物理1、物理2和选修2-1模块或选修3-1模块；化学学科课程标准必修课程的化学1、化学2和选修课程的化学与生活模块或化学与技术模块。其中物理、化学、生物的内容占分值70%，思想**、历史、地理的内容占分值的30%。全部采用选择题。

专业选考科目

思想**、历史、地理、物理、化学、生物各科的考试内容包括各学科课程标准的必修课程(部分)内容和广东省教育厅《关于印发的通知》(粤教研[2005]7号)中指定的选修课程(部分)内容。

外语口语、体育术科、音乐术科、美术术科考试内容另定。

录取分数线分数形式

文科类、理科类专业按5科考试成绩合成的总分为依据进行录取，各科成绩用卷面原始分呈现，总分用各科卷面原始分累加。即每位考生的总分由3+文科基础或理科基础+1门X科组成。

外语口语成绩不计入总分。

体育类、艺术类专业按4科文化课的考试成绩合成的总分和术科成绩为依据进行录取。各科文化课成绩和术科成绩分别用原始分呈现，文化课总分用4科文化课卷面原始分累加。即每位考生的文化课总分由3+文科基础或3+理科基础组成。

科目设置

考试科目设置为：3+文科基础/理科基础+X

“3”为必考科目，指语文、数学和外语(含听力，下同)，其中数学分为数学(文科)和数学(理科)。

“文科基础”指报考文科类专业考生所需具备的基础，为指定选考科目。包括思想**、历史、地理、物理、化学、生物等学科内容。

“理科基础”指报考理科类专业考生所需具备的基础，为指定选考科目。包括物理、化学、生物、思想**、历史、地理等学科内容。

“X”为专业选考科目，有物理、化学、生物、思想**、历史、地理、音乐术科、美术术科、体育术科等9门学科。

各科考试时间和分值

语文考试时间150分钟，卷面分值150分；

数学(文科/理科)、外语(含听力)、文科基础、理科基础、物理、化学、生物、思想**、历史、地理等各科考试时间均为120分钟，卷面分值各150分；

外语口语、体育术科、音乐术科、美术术科考试时间和计分另定