关于语文中的修辞手法(关于语文中的修辞手法的作文)-鞋百科

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关于语文中的修辞手法,表现手法和表达方式

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修辞手法主要指比喻、拟人、排比等；
表现手法主要指象征等；
表达方式主要有记叙、说明、议论、抒情、描写。

语文修辞手法有几种？有什么作用？

比喻　　1．比喻：　　1、定义　　又叫打比方。即两种不同程度的事物，彼此有相似点，使用一事物来比方另一事物的修辞方法。　　2、结构　　比喻一般由三个部分组成，即本体（被比喻的事物或情景）和比喻词（比喻关系的标志性词语）。　　3、种类　　根据比喻结构的三个部分的异同和隐现特征，可分为四种。　　(1)明喻。本体、喻体都出现，中间用比喻词“像、似、仿佛、犹如、宛如、像……一样、仿佛…… 　　似的”等联结。常见形式是“甲像乙。如：叶子出水很高，像婷婷**的裙。　　（2）暗喻。本体喻体都出现，中间用比喻词”是、成了、变成“等联结。典型形式是：甲是乙。　　例如：广场上是雪白的花圈的海洋，纪念碑已堆成雪白的山冈。　　此外，暗喻还有一些变体需注意的是：　　①修饰式暗喻：本体与喻体之间以修饰与被修、饰限制与被限制的形式来实现比喻关系。例如：　　这是花的海洋。　　②同位式暗喻：本体与喻体之间以同位复指形式表现比喻关系。例如：王老八你不要灌汤　　③注释式暗喻：本体与喻体以注释说明的形式表现比喻关系，常用破折号连接例如：五点钟，　　上工的汽笛响了。红砖”罐头“的盖子—那扇铁门一推开…… 　　（3）借喻。不出现本体和喻体，直接叙述喻体。借喻的典型形式是甲代乙。例如：最可恨那些　　毒蛇猛兽，吃尽了我们的血肉。　　（4）博喻。连用几个喻体共同说明一个本体。例如：一只巨大的白**把花开在了屋顶灰色的　　瓦楞上，如雪，如玉，如飞溅的浪花。　　4、比喻的作用　　（1）化平淡为生动；（2）化深奥为浅显；（3）化抽象为具体　　5、构成比喻必须具备的条件　　本体和喻体必须是本质不同的事物，否则，就不是比喻。一个句子是不是比喻，不能单看比喻词。　　下面几例不是比喻句：　　（1）他的性格先母亲—同类事物做比较　　（2）这天黑沉沉的好象要下雨—表示猜测　　（3）不要带着思想包袱去工作—词的比喻意比拟　　2．比拟：　　借助丰富的想像，把物当**来写，或把人当成物来写，或把甲物当成乙物来写。　　作用：能启发读者想像，令文章更生动。　　比拟分为拟人和拟物　　（1）拟人：　　把物当作人写，赋予物以人的动作、行为、思想、感情、活动，用描写人的词来描写物。　　作用：把**鸟虫花草树木或其他无生命的事物当**写，使具体事拟人修辞手法物人格化，语言生动形象。　　例句：　　1.桃树、杏树、梨树,你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。——《春》朱自清　　2.感时花溅泪，恨别鸟惊心。 ——《春望》杜甫　　3.太阳的脸红起来了。——《春》朱自清　　（2）拟物(借物喻人）：　　①把人比作物，或把此物当作彼物来写。　　例句：　　1.人群不顾一切，涌了上来。　　2.在群众的呼喝声中，那个恶霸夹着尾巴逃跑了。　　②把甲事物当成乙事物来写。　　例句：　　1.火山发出一声咆哮。　　2.她们看见不远的地方，那宽厚肥大的荷叶下面，有一个人的脸，下半截身子长在水里。（《荷花淀》孙犁）夸张　　3．夸张：　　1.定义　　为了达到某种表达效果，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意扩大或缩小的方法叫夸张。　　2.种类　　　（1）扩大夸张。故意把食事物说的“大、多、高、深、强”等的夸张形式。例如：蜀道之难，难于上青天。　　（2）缩小夸张。故意把客观事实说的“小、少、低、浅、弱”等的夸张手法。例如：乌蒙磅礴走泥丸。　　（3）超前夸张。例如，农民们都说：“看见这样翠绿的麦田，就都嗅出白面包子的香气来了。” 　　3.夸张的用法　　表达鲜明的情感和态度，突出事物的本质特征。　　4.运用夸张要注意的问题　　（1）夸张不是浮夸，必须合乎情理，不能脱离生活的基础和依据。　　（2）夸张和真实要有一定的距离。否则就分不清实在说事实还是在夸张。　　（3）夸张要注意应用的场合。严肃的汇告、报告，科技说明文，说理文章等文体，不宜使用夸张　　的修辞。排比　　4．排比：　　把三个或以上结构和长度均类似、语气一致、意义相关或相同的句子排列起来。　　作用：加强语势、语言气氛，使文章的节奏感加强，条理性更好，更利于表达强烈的感情（表达效果）。　　例句：他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。对偶　　5．对偶：　　字数相等，结构形式相同，意义对称的一对短语或句子，表达两个相对或相近的意思。　　作用：整齐匀称，节奏感强，高度概括，易于记忆，有音乐美感。　　主要方式：　　1、正对。上下句意思上相似、相近、相补、相衬的对偶形式。　　例如：墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。　　2、反对。上下句意思上相反或相对的对偶形式。　　例如：.横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。　　3、串对（流水对）。上下句意思上具有承接、递进、因果、假设、条件等关系的对偶形式。　　例句：.才饮长沙水，又食武昌鱼。设问　　6．设问：　　为了引起别人的注意，故意先提出问题，然后自己回答。　　作用：引起注意，启发读者思考；有助于层次分明，结构紧凑；可以更好地描写人物的思想活动。　　例句：花儿为什么这样红？首先有它的物质基础。反问（激问、反诘、诘问）：　　7.反问　　　用疑问形式表达确定的意思，用肯定形式反问表否定，用否定形式反问表肯定，只问不答，答案暗含在反问句中。　　　作用：加强语气，发人深思，激发读者感情，加深读者印象，增强文中的气势和说服力。　　　我呢？难道没有该责备的地方么？借代　　8．借代：　　不直接说出所要表达的人或事物，而是借用与它有密切相关的人或事物来代替。　　借代种类：特征代事物、具体代抽象、部分代全体、整体代部分。　　作用：突出事物的本质特征，增强语言的形象性，使文笔简洁精炼，语言富于变化和幽默感；引人联想，使表达收到形象突出、特点鲜明、具体生动的效果。　　方法：　　①部分代整体。即用事物具有代表性的部分代本体事物。　　例如：两岸青山相对出，孤帆一片日边来。——《望天门山》　　②特征代本体。即用借体（人或事物）的特征、标志去代替本体事物的名称。　　例如：圆规一面愤愤的回转身，一面絮絮的说，慢慢向外走去…… ——《故乡》　　③具体代抽象　　例如：南国烽烟正十年。——《梅岭三章》　　④工具代本体。　　例如：等到惊蛰一犁土的季节，十家已有八户亮了囤底，揭不开锅。——《榆钱饭》　　⑤专名代泛称。用具有典型性的人或事物的专用名称代替本体事物的名称。　　例如：你们**一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来！——《最后一次讲演》