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说明文答题技巧及套路是什么？
中考说明文阅读答题技巧 1、说明文的类型：事物、事理说明文（从内容角度，根据说明的对象和目的）。 事物说明文一般标题就是说明的对象； 事理说明文找准开头结尾的总结句。 因为说明对象是一篇文章所要介绍的事物或事理，一般是一个名词或名词短语，可以从两个方面入手：一看文题二看首尾段。事物说明文指出被说明事物即可。事理说明文指出说明内容，形成一个短语：介绍了……的……(对象加内容) 。 2、说明文的语言：平实、生动说明文（语言表达角度） 。 3、说明方法： 一般回答三个字，要掌握几种常见的说明方法，会分析在文中的作用： ①．举例子：具体真切地说明了事物的××特点。 ②．分类别：条理清楚地说明了事物的××特点。对事物的特征/事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。使说明的内容眉目清楚，避免重复交叉的现象。 ③．列数字：具体而准确地说明该事物的××特点。使说明更有说服力。 ④．作比较：突出强调了被说明对象的××特点（地位、影响等）。 ⑤．下定义：用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。 ⑥．打比方：打比方就是修辞方法中的比喻。生动形象地说明该事物的××特点，增强了文章的趣味性。 ⑦．画图表：使读者一目了然，非常直观形象地说明的事物的××特点。 ⑧．作诠释：对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。 下定义与作诠释的区别是：定义要求完整，而诠释并不要求完整，对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。可以颠倒。 ⑨．摹状貌：对事物的特征/事理加以形象化的描摹，使说明更具体生动形象。 ⑩．引资料：能使说明的内容更具体、更充实。用引用的方法说明事物的特征，增强说服力，如引用古诗文、谚语、俗话。引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。 4、说明顺序：时间顺序（程序顺序）、空间顺序、逻辑顺序。在答题时可答得具体些。 如：空间顺序（从上到下，从里到外，总到分，外到内，前到后，左到右，整体到局部，都可反之等，常用方位词如介绍建筑物或实体）。 逻辑顺序（先结果后原因，层层递进，现象到本质，因到果，果到因，主到次，浅入深，个别到一般等，常用表因果、表事理顺序的词，如“因为、所以”“首先、其次”）。 时间顺序则是说明事物发展、演变，例如介绍工作程序的文章。 ü 掌握答题格式：本文使用了的说明顺序对加以说明，使说明更有条理性，便于读者理解。（第一空应该填具体的说明顺序，第二空应该填写具体的事物名称或说明的事理。如果是事理性说明文，但又不能准确表述，可用“事理”、“科学事理”等模糊性的语言表述。） 5、说明对象：指文章说明的主要人或事物（一般不必答人或事物的特点）。 6、说明文的结构常见的形式有：“总——分”式（或由总到分，或由分到总，或总分总）、并列式、递进式等。分析文章结构，抓中心句及连接词，如“首先”“其次”“还”“也”“此外”等词语 7、中心句：出现的位置开头或结尾，有时在句中。判断，多为概括性较强的句子。叙述句、描写句、阐释句、疑问句一般不宜作中心句。 其他文体文章也如此。 ü 概括文段的中心句。 对策：（1）思考该段说明的内容，不仅要注意主要的，还要注意次要的。（2）紧扣表秩序的词语，如“首先”“其次”“还有”等词语，参照上下段落的中心句的句式进行概括。 8、说明语言 类型1、加点字词有何作用？抓住说明文语文准确这一特点答题。 对策：答：准确/生动形象/ 地说明了事物“……”的特征/事理。类型2、能否替换为另一个词语？并说明理由。 对策：答：（1）不可以。 （2）原词的意思或内容。 （3）所换词语的意思或内容。 （4）换了后意思有何改变，与不符合实际。 类型3、限制性词语能否删去？ 对策：答：（1）表态（删还是不删）。 （2）定性。如：“比较”“几乎”“相当”等词表程度修辞；“大约”“可能”“左 右”等表估计，“多”“有余”等表数量。 （3）若删去，原来什么样的意思就变成了什么样的意思了，不符合实际，太绝对了。 （4）xx词体现了语言的准确 性、周密性、科学性。 类型4、从文章中找出一个能体现说明文语言“准确”特点的词句，并体会。 类型5：指代——“这些条件”、“这种现象”“同样道理”等在文中具体指代什么。对策：一般指的就是代词前面的那句话，找最近的一句话。有时要注意可能不是整句话，而是其中的一部分。 9、常见考点：1、对说明对象及说明特征理解。 2、对说明方法辨识与理解。 3、对说明顺序的分析与理解。 4、对文章段落结构特点的分析。 5、对文意、层意、段意的概括。 6、对关键词语、重点句子含义及其表达作用的评析。 7、对说明语言准确性的体会。
请在下面括号里，各填上一个字，是竖排连起来成为成语，再把所填的字组成句子，看看是哪两句诗。 好
远上寒山石径斜，白云深处有人家。
高考英语作文常见的高级词汇替代低级词汇，越多越好，谢谢！
转眼间，又是一年秋。 秋天变换分明，有初秋时丰收的喜悦，也有萧瑟秋风的悲凉。 初秋来了，它带着沉甸甸的高粮穗和金灿灿的豆子它带着高远而辽阔的天空它带着爽朗的秋风它来了。在这样飒爽英姿的日子，在这个登高的时节，让我们爬山吧，去和青翠的山峰对话，和那天边的白云携手，让我们去吧，和月光起舞，和清风畅谈。 每当我仰望天空的时候，总能看到几朵白云，我的思绪也就被拉得悠长。我不知道在这个季节，远方朋友的笑容是否也和这秋天一样明净、爽朗。但此时，在这遥远的北方让我放飞我的心，因为这清风、明月、高山，总能拂去我心底的尘埃、烦忧，总能牵扯出一丝心底的想念，想让它驾着白云，飘山过海，然后轻轻地落在友人的心头。 十月，这个丰收的季节，这个飒爽的季节，这个让人柔肠百转思绪万千的季节，我是那样的喜欢它，我多想挽住秋风的手，长醉在它温柔、爽朗的怀抱中。 暮秋时节是一年之中最特异的季节，因为它萧瑟、暗淡、感伤却也是无数的诗人疯狂热爱的季节，也许是因为浓浓的秋味、深深的秋意，也许是因为瑟瑟的秋风、幽幽的冷月，才赋与了我们以无数的想象和万千的感慨。 我最喜欢的是北方的暮秋，那是生长在南国的人无法体味得到的。萧萧的秋风中黄叶随风而舞，南飞的大雁阵阵成行……及或碰到*暗的天气，仿佛觉得天是那样低，云是那么的矮，伴着怒嚎
的秋风，就更凭添了许多的萧瑟和秋韵，如果再加上一场潇潇秋雨，听那秋雨敲窗的声音，隔个窗儿滴到明，就更使人愁绪万千，惆怅纷烦，这是怎样的一种暮秋的感觉。 如果说能让人在萧瑟中有一份欣喜，那么，你就到山中走走，远远的向山上的半山坡处望去，漫山遍野的红叶煞是壮观，霜叶红于二月花，让人在心底蓦的升起一份喜悦，万壑争流，层林尽染，一种豪迈也喷涌而出。 北方的暮秋，是上天赐于我们的厚礼，让人感悟生命的沉淀，时光的匆匆与永恒。幽幽的叹息声中，感受时光的感伤和清幽的意境莫名惊喜中，饱览一幅霜林血染的画卷。让人凭添出几许暇想，是谁徘徊于故都的秋里？是谁流涟于二十四桥明月夜？暮秋时节，长发飞舞，思绪悠悠。
如何判断词的意义同语素义一不一致
确定语素个数主要是看词是由一个语素还是两个语素组成，而判断一个词是否是由两个语素组成主要是用替代法。就是分别替换两个字，看能否组成新的词语，并且新的词语是否和原来的词有联系，如果有联系，就说明是由两个语素组成的词。
例子:
蜡烛
蜡烛是由两个语素组成的词
依据:
蜡烛 替换“蜡” 花烛 火烛
蜡烛 替换“烛” 蜡染
两个字可以分别替换组成新词，并且和原来的词有联系，因此蜡烛是由两个语素组成的。
马虎
马虎是一个语素
马虎 替换“马” 老虎
马虎 替换“虎” 马上 马刀
虽然两个字可以分别替换组成新词，但是与原来的词并没有联系，因此马虎只是一个语素
有的词虽然某一个字可以替换组成新词，并且新词与原来的词有关系，但是也只是一个语素
例子:
蝴蝶
蝴蝶 替换“蝴” 凤蝶 粉蝶
蝴蝶的“蝶”没办法替换，因此蝴蝶也只是一个语素
连绵词
连绵词指两个不同的音节连缀成一个语素，表示一个意义的词。其中有双声的，有叠韵的，有非双声叠韵的。
双声词指两个音节生母相同的连绵词。如参差 仿佛 忐忑 伶俐
叠韵词指两个音节的“韵”相同的连绵词。如彷徨 窈窕 翩跹
还有就是两个音节声韵都不同的连绵词。如蝴蝶 芙蓉 蝙蝠
音译词
照着外语词的声音用汉语的同音字对译过来的，一般叫音译词。如休克shock **poker 苏打soda 巴士bus
口语词我不大清楚了，帮不了你了，不好意思
如果还有不懂的，你可以追问
PS:这是我们《现代汉语》上册书上的例子，期末考试之前看了好几遍，因此记得比较清楚，你也不用担心会误导你。
语文阅读题中能否用其他词语代替
1
判断。
通常是不能。
2
说明该词在句中的作用。
这一步最难！要结合语境来答。通常为：该词准确地写出了……；该词生动形象地写出了……
3
说明“替换词”的表达作用。（从正面或反面说，即这一词语写出了什么，或不能写出什么）
这一步有时可省略。
4
总结。说明不能替换。
高中语文语言表达得体的题型及做题技巧？
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