幼儿美术活动中教师应注意什么(幼儿美术活动中教师应注意什么细节)-鞋百科

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幼儿美术活动中教师应注意什么

1、活动中应有充足的、富有美术表现力的工具和材料供幼儿使用
在美术教育活动中，美术工具和材料多种多样，不同的材料由于其性质的不同，其使用方法也千差万别。因此，在活动中能否为幼儿提供充足的、富有美术表现力的工具和材料，也是评价幼儿美术活动的一大指标。
2、活动设计要考虑到幼儿的美术发展和其他身心发展的个别差异
教育活动的实施与操作，会受到人的发展的制约，即使同一年龄段的幼儿，也会因美术发展水平以及身心发展水平的不同而产生巨大差异。因此，教师在活动设计时必须考虑到幼儿的个体差异，不能简单地用同一标准来要求全体幼儿。
3、活动中教师能根据幼儿的现状调整自己的指导策略
在美术教育活动中，经常会发生一些突发状况或意外事件。例如，幼儿某些具有创造性的想法或建议的提出打破了原有的教学设计思路，也可能出现幼儿对该教学活动完全不感兴趣的现象。由于教师在设计教学活动时不可能预设幼儿的所有的状况，因此必须根据教育活动中幼儿所反映出的现实反应，及时地调整自己的教学计划和指导策略，不能顽固地“按部就班’’。

教一岁孩子绘画的时候，都有哪些要点？

这个问题，我从家长角度作下回答。我觉得儿童绘画最重要的关键点有两个：首先，作为家长，我们要关注自己孩子，善于发现自己孩子爱好兴趣。多跟孩子聊天，多观察孩子。一旦发现其有绘画爱好，就尽量去鼓励他们，我建议是反复地鼓励。孩子的信心很大程度来源于家长的鼓励。其次，家长，我们应该尽最大的努力给我们的孩子创造良好的条件。当您家孩子喜欢绘画时，我的建议是家长应该主动地想办法给他创造条件，使他们的绘画爱好能够持续下去。

例如，我们可以给他们买绘本，买彩笔等。如果有条件的家长，建议也给他们买一张比较舒适的学习桌。为了更专业的引导孩子进步，建议家长给孩子报专业的辅导班。儿童绘画是在语言和文字之外的另一种表达方式，不适合太早的用形式美法则进行约束，也不必追求画面的完整度，最重要的是通过画面了解孩子的心思和要表达的内容，这样孩子就会觉得自己的表达得到大人的重视，会因此爱上绘画这个表达形式。

久而久之就会追求表达的准确性和丰富性，从而对画面效果有所追求，这时家长或老师再从画面审美和表现方面加以指导或引导，会非常有助于培养孩子的审美取向。这在儿童学习绘画阶段，几乎是最重要的事情。技术可以随着年龄的增长和孩子对绘画工具的掌握，以及认知水平的提升，得到提高。但是如果最初的审美和表达思维没有被建立起来，就会导致绘画技术和表达的脱节，“唯手熟耳”，技术有余，艺术不足，这也是当代儿童绘画教育乃至国内艺术教育的现状和短板。我的建议就是以上两点，总结起来就是鼓励和给予条件支持，但愿我的答案能帮助到提问的朋友。不对的地方，请大家指正。