今天鞋百科给各位分享流苏在生活中的作用有哪些的知识，其中也会对北美流苏树有什么用途？(流苏树在北方能活吗)进行解释，如果能碰巧解决你现在面临的问题，别忘了关注本站，现在我们开始吧！
北美流苏树有什么用途？
流苏树，为落叶小乔木或灌木，木樨科植物；国家二级保护植物；初夏满树白花，如覆霜盖雪，清丽宜人，适宜植于建筑物四周，或公园中池畔和行道旁。也可盆栽，制作桩景。嫩叶可代茶叶作饮料。果实含油丰富，可榨油，供工业用。木材坚重细致，可制作器具。也是名贵花金桂的砧木。流苏树的芽、叶亦有药用价值。
流苏树叶子怎么泡水喝?
只知道流苏叶有要用。具体怎么泡不是很清楚
松树金龟子触角的作用
《松树金龟子》是苏教版七年级下册第四单元中的一篇课文。关于这篇课文二、三段内容的理解，教参上是这样说的：“第二段，说明松树金龟子流苏的作用——高度灵敏的感觉**。……第三段，说明雄虫流苏展开成一对折扇的用处。”“教学建议”中“理清思路，把握结构”中也这样写：“流苏的作用——高度灵敏的感觉**”“折扇的用处——求偶的标志”。可是本人在研读这篇课文时，却发现，就文本内容而言，教参上的说法和我的理解不一致。我认为课文二、三段讲的就是“雄虫触须的作用——发育成熟可以求偶的标志”。
且先附上课文一至三段的内容：
松树金龟子长得仪表堂堂，它身披黑色或棕色外套，外套闪着金属的光泽，上面还点缀着一些白色斑点，显得既朴素又高雅。雄虫的两根短短的触角末端各有七条紧挨着的流苏②，随着小虫情绪的变化，流苏会像扇面般展开或合拢。
人们可能首先会想到这个华丽的装饰是高度灵敏的感觉**，能捕捉细微的气味、微弱的声波以及人类所察觉不到的其他变化。那么雌虫呢？雌虫的形象则似乎在提醒人们，不要想象太丰富了，想得太远了。担当起慈母职责的雌虫，就算不是更需要，至少也跟雄虫一样需要有高度灵敏的感觉**。然而，雌虫的触角末端却只有六条流苏，而且又窄又短。
那么，雄虫的一对折扇有什么用处呢？金龟子的折扇，跟天牛长长的须角、锹甲的铁锹般的上颚一样，都是发育成熟可以求偶的标志，只是外形各不相同而已。
②［流苏］本指用五彩羽毛或丝线制成的穗状的下垂装饰物，这里指金龟子的触须。
让我们逐句理解第二段的每一句话。第一句话“人们可能首先会想到这个华丽的装饰是高度灵敏的感觉**”，这句话中的“华丽的装饰”即第一段中提及的雄虫触角末端的流苏，也即书下注释②中讲的触须。这句话中的“可能”一词表明雄虫的触须是“高度灵敏的感觉**”仅仅是作者在猜想也许人们会这样想。那么这种想法究竟对不对呢？二三句以雌虫的形象来提醒人们：“不要想象太丰富了，想得太远了”，作者以幽默的语言提醒人们：这种猜想是不对的。
既然这种猜想是错误的，那么理由呢？第四、五句告诉读者：如果这个触须是“高度灵敏的感觉**”，那么雌虫至少也应该跟雄虫一样，触角的末端要有七条流苏。“然而，雌虫的触角末端却只有六条流苏，而且又窄又短。”如果触须是高度灵敏的感觉**的话，对雌虫也太不公平了！至第二段结束，雄虫的触须究竟起什么作用，还未讲明。但有一点是肯定的，它不像教参上所说的，“流苏”的作用是“高度灵敏的感觉**”。
让我们再来看第三段。第三段的意思很好理解，讲的就是“折扇”是雄虫发育成熟可以求偶的标志。可是文中的“折扇”是什么呢？很显然，这是一个比喻义。让我们来推究一下“折扇”的本义。课文第一段中有这样一句话：“雄虫的两根短短的触角末端各有七条紧挨着的流苏，随着小虫情绪的变化，流苏会像扇面般展开或合拢。”由此可见，仅就文本内容而言，这折扇就是指“会像扇面般展开或合拢”的雄虫的触须。至此，雄虫触须的作用就明了了，它应该是“发育成熟可以求偶的标志”。
就触须的作用问题，我也查了《辞海》。《辞海》上是这样解释的：“昆虫小颚与下唇以及甲壳类大颚与小颚上分节或不分节的分枝，有触觉或味觉的功能。”《辞海》上的解释明明白白地告诉我们，触须有触觉或味觉的功能。可是这里讲的触须似乎和课文中所讲的触须有点区别，文中金龟子的触须是长在触角末端的。而长在触角末端的触须是否有这些功能，我们就不得而知了。而且，就文本而言，第二段我们并不能得出“雄虫的触须是高度灵敏的感觉**”这一结论。就金龟子触角末端触须的作用，我也曾请教过比较权威的生物老师，他们说，如要问昆虫触角的功能，他们可以毫不犹豫地告诉我，那是昆虫重要的感觉**，主要起嗅觉和触觉作用，有的还有听觉作用，可以帮助昆虫进行通讯联络、寻觅异性、寻找食物和选择产卵场所等活动；如果要问长在颚上的触须，他们也知道有触觉和味觉的功能。但要说到触角末端的触须，他们就不敢说了，因为从没学过这方面的知识。
退一万步说，如果现实生活中金龟子触须的作用和《辞海》中“触须”词条中的解释相一致，我们也应该在解读文本，得出二三两段主要内容是写“雄虫的触须是发育成熟可以求偶的标志”之后，以“资料助读”的形式告诉学生，关于触须的作用还有另外的说法。毕竟，语文课不是生物课，正确解读文本、理解文意才是正理。
综上所述，本人认为，教参上“第二段，说明松树金龟子流苏的作用——高度灵敏的感觉**”这一说法是有待商榷的。