今天鞋百科给各位分享采取的直观手法有哪些作用的知识，其中也会对直观教学法有哪些优点?(直观教学法的优点缺点)进行解释，如果能碰巧解决你现在面临的问题，别忘了关注本站，现在我们开始吧！

直观教学法有哪些优点?

直观、直接、便于交流
易于控制进度

教师运用各种直观手段

幼儿园通常运用的直观手段主要以下几种： 【实物直观】 【模具直观】 【电化教育直观】 【语言直观】 【动作直观】 直观性教学原则的使用需要注意： 根据教学需要，选择恰当的直观手段 直观手段的运用要以教学为主，它只是一个辅助手段，不是目的。

表现手法有哪些及作用

一、表现手法有哪些及作用 表现手法有托物言志、借景抒情、叙事抒情、直抒胸臆、衬托、卒章显志、象征、想象、联想、照应、寓情于景、反衬、烘托、托物起兴、以乐衬哀、渲染、虚实结合、欲扬先抑、设置悬念等，作用都是作者为了更好地表情达意。

二、表现手法定义 ①表达方式

(记叙、描写、抒情、议论、说明)；

②表现手法

（衬托、象征、照应、反衬、烘托、渲染、虚笔、大手笔、层递、深化主旨、点面结合、主次、远近、通感、白描、绘声绘色、对比、联想、想象、类比、修辞等）

③选材剪裁

④结构技巧

（承上启下、悬念、首尾呼应、虚实结合、前后照应、铺陈、铺张、铺垫、伏笔、起承转合等）

⑤意境的创设、人物形象的塑造、修辞方法

（比喻、比拟、拟人、借代、夸张、对偶、排比、反复等）的运用、社会自然环境的描写等。

一篇文章，不管作者选择什么样的表达技巧，都是为了更好地表情达意。因此，分析语言、理解文章内容、理解作者意图和情感，必须认识表达技巧的作用。

三、表达方式、写作方法和修辞手法区别 表达方式，是指写文章时所采用的反映社会生活、表达思想感情、介绍事物事理的方式手段。常用的表达方式有5种，即：记叙（叙述）、议论、抒情、描写和说明。 　记叙文主要以记叙和描写为主，其中兼有说明、抒情和议论；说明文主要以说明为主，也有叙述、议论甚至描写；议论文以议论为主，兼有记叙、说明或是抒情

写作方法，也叫表现手法，是指在文学创作中塑造形象、反映生活所运用的各种具体方法和技巧。包括：对比、象征、托物言志（托物喻人）、欲扬先抑、衬托（烘托）、夸张讽刺、借景抒情、前后照应等。像《白杨礼赞》一文借赞美白杨树挺拔向上、不屈不挠的精神来赞美北方的农民，采用的是象征的写作方法。

修辞手法，也叫修辞方法，是指在写作过程中，对所使用的语言进行修饰、加工、润色，以提高语言表达效果的方法。包括：比喻、排比、拟人、对比、夸张、借代、反问、设问、对偶、反复等。

总之，表达方式是就文章的写作内容而言，写作方法（表现手法）是就文学作品写作的具体技法而言，而修辞手法是就语言修辞效果而言。因为角度不同，说法也就有一定差异，对此，应注意区分。

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数学教学中运用了哪些直观的手段

一、教学手段是学生认识活动的必不可少的媒体
　　儿童认识数学是一个从具体到抽象的过程。他们需要借助各种直观的材料，形成必要的感性认识，才能逐步抽象、概括出数学的概念、原理和方法。在这个过程中，直观的教学手段起着重要的作用，如学习乘法概念时，为使学生准确地理解乘法的意义，就必须通过摆实物、看图片等手段，使学生建立起感性的认识，再抽象出乘法的意义。“每堆摆3根小棒，摆4堆，一共多少根小棒。”
　　3+3+3+3
　　4个3　　3×4
　　让学生先按要求摆出小棒，再看着小棒所表示的含意，说一说用加法怎样算。最后说明4个3连加，就表示有4个3，可以用乘法来表示，即3×4.在这个过程中，作为教学手段的小棒，起着中介的作用，在学生的认识过程中，作为学生认识抽象的知识内容的一个桥梁。
二、教学手段是教师教学活动的不可缺少的工具
　　在小学数学教学中，教师组织课堂教学，设计教学方法都需要考虑教学手段这一因素，教师熟悉、掌握各种教学手段的结构及其功能，在教学中恰当地运用，才能在教学中更好地发挥组织者的主导作用。教师深刻地揭示教学内容，有效地启发学生思考，培养学生学习数学的兴趣，都需要恰当地选择和运用教学手段。
三、教学手段的改革与更新是小数教改的重要内容
　　小学数学教学改革涉及到教学目的、教学内容、教学方法等多方面内容。近年来，教学手段的改革与更新越来越受到人们的重视。改革实践使人们认识到，那种黑板加粉笔的教学早已不适应现代教学方法的改革，多种形式的教学手段以及现代化教学手段的运用，给小学数学教学改革增加活力。有些教学方法的提出和发展正是以新的教学手段的引入和重视教学手段的运用为待点和标志的。如，在小学数学教学中重视使用学具，加强学生的操作活动，就促进了小学数学教学改革，并形成了活动教学法和模型教学法。