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中东为什么会战争不断？这个地区为什么会成为长期的热点地区呢？

中东战争的主要原因是：领土争端、水资源纠纷和宗教纠纷。
中东发生过的战争：
第一次中东战争
在英国积极支持犹太复国**的情况下，1947年11月29日，联合国大会通过了第181（2）号决议，关于巴勒斯坦将来治理问题：英国在1948年8月1日前结束委任统治；委任统治结束后2个月内成立阿拉伯国和犹太国；耶路撒冷及其附近村镇158平方公里作为一个**主体由联合国管理。当时阿拉伯国家坚决反对联合国的分治决议，认为犹太人离开故地近2000年，阿拉伯人生活于此已近1300年，怎么能让出家园，况且犹太人的苦难并非阿拉伯人造成，不能以牺牲阿拉伯人的利益让犹太人复国。当时的沙特国王曾说：“谁**犹太人，就从谁的领土上划出一块给犹太人”。事实上阿拉伯人在二战时对犹太人非常仗义。当时联合国的分治决议，在总人口占少数的犹太人获得了55%的土地，而且集中了巴勒斯坦全境绝大多数的淡水资源，并且都是肥沃的平原。而总人口占多数的阿拉伯人只分到45%的土地，并且都是贫瘠的丘陵，而且领土首尾被分成3块。
1948年5月14日英国结束对巴勒斯坦的委任统治。1948年5月14日，以色列宣布建国。10分钟后，美国承认以色列国。12小时后，阿拉伯联军进攻以色列。3天后，苏联承认以色列国。之后巴勒斯坦地区犹太人与阿拉伯人之间非正式的战争开始。也正是由于犹太人依靠联合国建立自己国家的幻想破灭了，所以他们认识到只有用**才能实现建国。1948年，犹太人开始驱逐巴勒斯坦地区的阿拉伯人，近30万阿拉伯人逃离家园。埃及、外约旦、伊拉克、叙利亚、黎巴嫩等阿拉伯国家出动4万**（后增至6万）向以色列进攻，占领耶路撒冷东城区（旧城）、比尔谢巴等大片土地，逼近以“临时首都”特拉维夫。开战时，以色列武装力量约3万人，经紧急扩军，采购**，统一各派武装力量，最后发展到10万人，并于7月、10月和12月展开**与进攻。阿方由于内部矛盾，缺乏统一指挥，且受帝国**掣肘，结果战败。阿军亡约1.5万人；以军亡约6000人。1949年2～7月，埃、黎、约、叙分别同以签订停战协定（伊拉克未与以色列签订）。巴勒斯坦除加沙地区和约旦河西岸部分地区外，均被以色列占领。近百万巴勒斯坦阿拉伯人被赶出家园，沦为难民。
第二次中东战争
亦称英法以侵埃战争或苏伊士运河战争。1956年，英、法和以色列借口埃及收回苏伊士运河公司和禁止以色列船只通过运河与蒂朗海峡，向埃及发动进攻，企图重新控制运河和**阿拉伯民族解放运动。10月29日，以军1个伞兵营在西奈半岛米特拉山隘空降，地面**也越过边界进入西奈，配合英、法尔后的进攻。当时埃及总兵力约15万人，有坦克500余辆，作战飞机250余架（堪用者仅100余架）。埃及总统纳赛尔为集中兵力保卫运河，下令驻西奈的3万**撤回运河区。以军共出动10个旅，由装甲**率先突击，5天内占领西奈和加沙地区。31日，英法联军出动各型舰艇100余艘（含航空母舰和巡洋舰10余艘），先以200余架飞机袭击埃海、空军基地，掌握制海权、制空权；11月5日，在塞得港、富阿德港附近要点实施伞降和直升机机降；6日，出动2.2万名****占领上述港口。埃及军民坚决抵抗侵略者，犹其在保卫塞得港战斗中，充分发动和武装群众，军**合，英勇作战，并利用美、苏和英、法之间的矛盾，在全世界人民声援下，英、法、以于6日深夜**同意停火和撤军。埃军亡1600余人，损失飞机210余架；英、法、以军亡200余人，损失飞机约20架。英、法军于12月撤离。从此，美国便进一步插手中东事务。以军于次年3月撤离加沙地区和西奈半岛（由联合国**进驻加沙和亚喀巴湾沿岸地区），但取得了通过蒂朗海峡的航行权。

第三次中东战争
亦称“六五战争”。1967年阿、以矛盾和美、苏对中东的争夺加剧，以色列在美国支持下进一步向外扩张，借口埃及（当时称阿拉伯联合共和国）**亚喀巴湾，于6月5日向阿拉伯国家发起突然袭击。以军乘埃军早饭和军官上班前戒备松懈之机，集中使用200架飞机空袭埃及各空军基地，将埃军绝大部分飞机摧毁于地面，尔后又击毁叙利亚、约旦大量飞机；并出动22个旅实施多方向快速突击，4天内占领西奈半岛和加沙地区，继而攻占耶路撒冷东城区和约旦河西岸地区，10日攻占叙利亚戈兰高地。埃及对以军突袭估计不足，损失惨重。约、埃、叙先后**同意停火。结果，以色列又占领6.5万多平方公里的阿拉伯领土，数十万巴勒斯坦阿拉伯人被赶出家园（表1）。 第三次中东战争后，阿曼、以色列对抗继续发展。埃海军舰艇于1967年10月使用舰舰**击沉以军驱逐舰“埃拉特”号，首创**击沉军舰的纪录。从1968年下半年开始，埃*兵**向运河东岸以军实施大规模*击。以军则从1969年下半年开始向运河西岸包括开罗周围地区实施战略空袭。双方还各派突击队偷袭对方。1970年 8月停火。这两年的战斗被称为“消耗战”。阿、以双方分别从苏、美得到新式**装备，为下次战争做准备。苏、美对中东的争夺加剧是导致第四次中东战争的重要国际原因。
第四次中东战争

亦称十月战争。1973年10月，埃、叙为收复失地和摆脱美、苏造成的“不战不和”局面，向以色列开战。伊拉克、约旦、阿尔及利亚、利比亚、摩洛哥、沙特阿拉伯、苏丹、科威特、突尼斯和巴勒斯坦解放组织派**或飞机参战。埃及（总统萨达特）企图收复运河东岸部分失地，为尔后通过谈判收复西奈半岛创造条件。
第五次中东战争
以色列入侵黎巴嫩（1982）
1982年6月6日，以色列借口其驻英国大使被巴勒斯坦游击队刺杀，而出动陆海空军10万多人，对黎巴嫩境内的巴勒斯坦解放组织游击队和叙利亚驻军发动了大规模的进攻，只用了几天时间，就占领了黎巴嫩的半壁江山。这是第四次中东战争以来，以色列和阿拉伯国家之间最大的一次战争，称为“第五次中东战争”。

如果国家发布战争动员令，那么大学生会被征去上前线吗？

　　如果国家发布战争动员令，大学生被征入伍的比例会迅速提高，一大批校园青年将走入军营。至于直接上前线参加作战的可能，不会很大。原因是不适合。
　　非军事院校的学生不会打仗，用**的话说就是军事素质差，现代战争不搞人海战术，兵员求质不求量，把基本无训练的打不了仗的人员弄上前线，不过是*灰和作战主力人员的累赘。现在和当年**战争的国力、军力形势下的“全民皆兵”“焦土抗战”全然不同，战略思想中早已没有了以弱胜强的选项，搞的是敌强我更强的实力对抗，也就不会让没有优势的人员从军直奔前线做无谓的牺牲品。
　　尽管大学生学业未成，当不了技术要求高的专业兵，作战外行，战场适应性不强，临阵的自我保护意识和能力也弱，不会很快转化为有效战斗力和战场上的生力军，可是他们的可塑性较强，一是有系统训练的科学技术底子，二是有正在形成的学习能力，通过大容量、高强度的训练，有比普通士兵大幅度提高作战能力的潜力。因此，他们会作为战场第二梯队（后备军），通过训练感受战争氛围，贴近前线在战争中学习战争，待战斗能力形成后随时投入战斗。

中国怎样才能面对这次战争

我们怕的不是战争，怕的是失了民众的心，我们怕的是**、**、灾害、黑幕交易、不能团结一致，***在改革开放之前说过我们国家的改革开放是让一部分人先富裕起来，然后帮助那些不富裕的人一起实现小康社会，但是现在看呢先富裕起来的一批人昧着良心有毒奶粉、化工污染、瘦肉精等

引用史泰龙电影里说的：我爱我的国家，可我的国家从来没把我当回事

所以我们要面对的不是战争，是我们自己。

战争？现在的中国人不怕任何战争，哪怕最后头破血流、鲜血流尽

欧陆战争3帝国模式(美国)1~5关攻略 有赏30财富 如奉上其他帝国通关攻略一个30财富

内战用战壕死守两回合，后面就轻松搞定，那一关对方没什么大杀**。边界之战就两个地方守住就成，后面放门*守海上，也就是十几回合的事情。向北进军注意下海上，其他的拿骑兵快速占领就成。欧洲西海岸和深入欧洲你想怎么打都成，注意保护好坦克。总体来说美国算是比较简单的在里面，后面日本和中国才是最难打。不要冒进，守时间长了自然就赢了

谁将在伊拉克战争中获利

表面上看，谁最积极谁就是最获利的。某国自诩世界**，借口维护世界和平到处发动战争，然而背地里却到处卖**。另一个自诩负责任的大国，不直接参与战争，然而某些集团却使用某大国的**装备。发战争财的人很多，倒霉的都是可怜的人民。

抗美援朝资料简介

抗美援朝战争是20世纪50年代初，中国人民***卷入朝鲜战争，为**朝鲜、保卫中国安全而进行的战争。抗美援朝纪念日为10月25日。

1950年6月25日，朝鲜内战爆发。美国立即出兵干涉。同一天，联合国安理会反对美国出兵提案，要求各会员国在军事上给朝鲜以“必要的**”7月7日,联合国安理会又反对了美国关于设立联合司令部以统一指挥在朝鲜半岛的各国**的提案。美国不顾安理会反对，强行要挟欧盟国家出兵，共有19个国家参战（朝鲜，中国，韩国，美国，欧盟，东南亚等一些国家）。

9月15日，“美军”在仁川港**。10月1日越过“三八线”，19日强占平壤。10月8日，朝鲜**请求中国出兵**。10月19日，中国人民***海陆空首批援朝**赴朝参战。战争持续了2年多的时间。

为何二战期间的两个战败国德国和日本能从战争*影中快速恢复并成为世界比较强的国家？有哪些方面因素

因为在一战前的发展时期，德国日本都重视教育，
德国皇帝威廉在当初国家依然非常贫困的时候拨款支持大学，支持学校教育，提供了非常宽松的条件让欧洲的知名的学者到德国来做教授，而且他的大学里的教授可以骂他，他拿钱给它这些骂他的教授，这些教授甚至会做一些他不喜欢的事情，但他毫不在意，他说学校就应该是这样的，学校应该有自己的**的学术理想。因此德国迅速崛起，成为世界大国。


日本是这个世界上基础教育做得最好的国家，比美国还好！这与这个民族很重视教育很有关系。从历史上来看，这个民族一直在跟当时的先进文化学习，从盛唐时期的遣唐使，到后期的荷兰崛起世界时的“兰学”，再到明治维新时期的“脱亚入欧”，主要向德国学习，以及战败后全面像美国靠齐，向胜利者学习，同时也很注意保存自己的文化，这个民族绝对是一个很有学习力，很有竞争力的民族，反思一下我们国家曾经的国策“**封资修”：封----我们的民族传统文化**了，资----西方的先进文化被排斥了，修----我们的盟友苏联也不学习了，剩下来的还有什么？当然就是一穷二白！相比日本，实在是惭愧！
　　
　　日本重视教育，已经到了国民的骨子里。国学大师徐复观当年在日本留学的时候，说起有两件事令他对日本人印象深刻，一件事情是一个锅炉工烧开水的时候，有空就拿一本书在读。中国别说锅炉工不读书，大学生毕业后也有许多不读书的。另外一件事就是有个中国人去日本**，回来后很不开心，问他原因却说：日本的**在接客的时候仍然拿一本书在读，让他很扫兴。那还是二三十年代，日本的教育之功，居然深入到市井最低层的民众，我国即使今天，也未能有如此成就，反而在高考录取人数突破五百万的“惊人教育成就”之时，传来中国人的阅读率持续下降的调查报告。
　　
　　日本在战前如此，战争时代和战后如何呢？当年日本二战失败，在日军投降等待遣送回国的时候，一个国民*的要员去日本的回国遣返难民营里面看这些等待遣送的人在干什么，然后他看见就是：难民营极其简陋的条件下，日本的女人在教自己的小孩子认字，在教小孩子读书。这个国民*要员当时就说了一句话：这个民族非常非常的可怕！他们将来有一天还会起来的，还会强大的！那是在日本刚刚战败的时候他就作了这个预言：事实上证明他的预言兑现了。
　　
　　战后和平时期的日本，对于教育是如何实施的呢？在国家财政极度贫困的时候，依然保证了小学、初中生每天的营养午餐，有些人在升高中的时候，不惜留级也要享受营养午餐，可以看出质量之好。