高校作为人才培养的摇篮，应该如何突破常规，进行人才培养模式的改革和创新？-鞋百科

今天鞋百科给各位分享如何成为财经人才培养的知识，其中也会对高校作为人才培养的摇篮，应该如何突破常规，进行人才培养模式的改革和创新？进行解释，如果能碰巧解决你现在面临的问题，别忘了关注本站，现在我们开始吧！

高校作为人才培养的摇篮，应该如何突破常规，进行人才培养模式的改革和创新？

高校应该积极创新人才培养模式，引入具有实力的教育机构，通过专业共建的方式培养适应时代发展需要的人才。百度下，目前也确实有很多高校已经增设了会计学ACCA、金融学CFA等特色专业方向，通过将全球市场及雇主都非常认可的国际证书课程引入到大学的本科人才培养体系中，来培养国际化的高端财经人才。
而目前，在国际财经专业共建领域，具有实力和良好口碑的要算楷柏财经教育了，他们在专业共建领域有十多年的办学经验，有非常成熟的的项目服务体系，国内很多高校如：西北工业大学、重庆大学、东北大学、兰州大学、云南大学、深圳大学等双一流高校都选择与其合作，且都取得了不错的办学成果，得到院校的一致好评，更有多所院校合作长达10年之久。另外，楷柏财经还为高校提供了创新创业教育一体化解决方案和RPA数智化人才培养方案，以及共建数智商科现代产业学院等多样化教育解决方案，能切切实实的从多方面辅助高校进行高等教育改革，优化专业结构及人才培养模式创新，从而提升育人成果，培养时代需求的国际化、创新型、实践型、应用型人才。

楷博财经在高校国际化财经类特色专业共建方面有哪些优势？

据我所知，目前在这方面做得最好的，就属楷博财经了吧，全国近60家合作院校，在校学生达7000人，多所高校合作超10年，30+所高校合作超5年，如此多高校及学生的认可，不是直接的印证了楷博财经的教学质量及服务么。至于在高校国际化财经类特色专业共建方面的优势，个人觉得表现为如下几点：

① 资质全

高校作为人才培养的摇篮，应该如何突破常规，进行人才培养模式的改革和创新？

目前他们已经获得了10多项官方认可资质，比如ACCA、CIMA、CFA、CMA、ICAEW、ESB、RPA等

② 老师专业

目前楷博财经大部分合作高校的师资都是由楷博提供的，这些老师全部都是拥有专业资质的老师，我亲戚家小孩在读湖南农大的会计学ACCA，他们的ACCA老师有些还是全球统考的评卷人，感觉挺牛的

③ 资源强大

资源这方面的话，除了官方协会外，楷博还是国家教育发展研究中心、中国教育科学研究院等官方考研机构的合作伙伴，与全球的一些知名行业机构如：Fitch Learning、UiPath、高顿教育、新未来在线等建立了战略合作伙伴关系。像智联、万宝盛华等招聘机构每年还会为楷博的学生提供一些专属的求职机会，资源相当强大

另外，像他们的项目运营团队及服务方面也做得很不错，楷博财经已经成为国内目前最大的高校国际化财经类特色专业共建项目提供商。

吉林财经大学会计学院怎么样?和国际交流学院的会计专业有什么不同啊？

国际交流学院是准备出国的人上的，学费很高，会计学院学费没那么高，也是该校最好的专业

财经大学专业素养指的是什么

财经大学专业素养，主要指财经类人才所需要的经济管理基础理论、专业知识和技能。

1、获得系统化的基础知识及专业知识；
2、对专业的认知和知识的运用；
3、培养所学专业的职业习惯；
4、培养财经领域的职业意识。

国际化财经类特色专业方向是什么意思？

国际化财经类特色专业方向，是高校为培养国际化高端财经菁英人才而开设的一个特色专业方向，是一种本科教育与国际职业教育接轨、国内学历教育与国际职业教育结合的全新教学模式，具体包括会计学专业ACCA方向、金融学专业CFA方向、财务管理专业CIMA方向等，算得上是一个高认可度、高含金量、高就业率的专业。

国际化财经类特色专业方向通常是将国际财经执业资格证书课程，如ACCA、CIMA、CFA等嵌入高校的会计学、审计学、财务管理、金融学等专业的本科人才培养方案中，并纳入专业必修课范畴，全部采用英文原版教材，中英文双语授课。其余的基础课、必修课、选修课按照教育部会计学专业本科教育的规定设置课程及学分。该专业的毕业生，将成为具备扎实会计专业理**底，熟悉国内外会计、审计准则及相关法规，精通财经英语，具有国际视野，拥有较强的国际会计业务处理能力，能胜任中、高层次岗位的复合型国际化会计人才。

目前，大多数高校与ACCA授权教育机构楷博财经合作开设此专业，面向全校各专业大一新生开放报名并进行二次选拔，合格者才能被录取，且学籍将由原专业转入会计学、审计学、财务管理、金融学等专业。对于高考志愿选择了财会类专业但被调剂，或者被其他专业录取但未来想从事会计、审计、财务管理、金融等领域相关工作的同学来说，这是进行专业二次选择的绝佳机会哈。

如何在人才培养和教学改革过程中体现毕业要求

　一、不断更新教育理念，创新人才培养模式，大力提升人才培养能力
　　学校始终将提高人才培养质量作为立校之本。学校坚持适应国家和社会发展需要，通过深化教学改革，不断探索和完善既符合高等教育发展规律、又适应社会发展需要的人才培养模式，形成了各类创新人才不断涌现的局面。
　　1、更新教育观念，巩固本科教学地位。以提高本科人才培养质量、创新人才培养模式为主题，深入开展教育教学研讨活动，进一步转变人才培养理念与本科教育观念，树立全面发展观念、人人成才观念、多样化人才观念、终身学习观念、系统培养观念，进一步巩固了教学工作的中心地位与本科教学的基础地位。
　　2、优化课程体系，提高课程质量。按照“统筹部署、分步实施、狠抓落实、全面提高”的原则，以理论教学与实验教学内容改革为重点，大力实施“课程建设工程”，深化课程体系与教学内容改革，以创新能力培养为核心，精选和设计实验教学内容与体系，建立了“公共基础+专业提高+研究创新”三层次、四年不断线的实践课程体系，增加创新创业教育课模块、素质教育课模块，以课程资源平台建设为基础，推进优质课程资源共享。现已建成28门国家级和省级精品课程。
　　3、深化教学改革，创新培养模式。根据社会发展对人才的需求，调整专业人才培养定位，修订本科专业人才培养方案，实施完全学分制，推进公共基础课程改革、普通本科学生毕业论文（设计）改革以及教材选用改革，实行本科生导师制，促进因材施教和个性化发展；构建课外实践学分认证教育体系，促进专业教育与实践教育的融通，形成了学科专业教育与素质拓展活动教育良性互动的育人特色；不断创新产学研合作办学特色，建成144个校外教学实习基地，建立大学生创新创业项目资助制度，遴选了一批实施创新创业教育试点，促进了学生知识、能力、素质的协调发展。
　　4、启动专业大类人才培养模式改革试点。为进一步体现科学技术发展、学科交叉和渗透对人才培养的要求，突出基础宽厚、适应性强、专业口径宽、综合能力强、整体素质高的创新人才培养需要，学校启动了公共管理类、工商管理类两个专业大类人才培养模式改革试点。在今年的招生中，这两类专业按大类招生，一年以后，学生根据兴趣和志愿重新选择专业。
　　5、实施“特色计划”，满足学生的个性发展需求。学校紧紧围绕提高本科教学质量这一核心，推进人才培养模式综合改革，实施“卓越法律人才培养计划”、“拔尖创新人才培养计划”和“国际交流开放计划”试点工作，为学生的个性发展搭建良好平台，满足学生的个性发展需求。
　　实施“卓越法律人才培养计划”。按照“行业指导、校企合作、分类实施、形式多样”的原则，建立和形成与基层司法、执法机关以及中小企业等法律事务部门信息交流和人才培养的合作与联动机制，不断进行课程体系和教学内容、教学方式与方法等方面的改革创新，积极优化具有自身优势和特色的法学专业人才培养模式，初步形成新时期卓越法律人才评价体系，保障和提高法学人才培养质量。
　　实施“拔尖创新人才培养计划”。进入“拔尖创新人才培养计划”实验班的学生单独开班，并实现特色教学。突出个性培养和柔性管理理念，鼓励学生进行自主性学习、研究性学习，参与导师的科研，接受科学研究的基本训练，强化创新意识与创新能力的培养，全面培养学生的科研素质、提高科研能力。

　　二、不断加强师资培训力度，强化教学队伍建设，着力提升教师教学能力
　　教学质量的提高离不开教师教学能力的提升，多年来，我校一直重视对教师教学能力的培训，针对不同类型、不同层次的教师分别采取不同的培养与提升举措。

　　三、以教学质量和教学改革为抓手，强化教学建设，深化教学改革
　　学校以本科教学工程建设为抓手，制定**了《教学质量和教学改革管理办法》、《优秀教学成果奖励办法》等一系列教学改革文件，鼓励教师从事教学改革和教学研究，提高教学水平和人才培养质量。

　　四、不断加强实践教学环节，打造创新人才培养平台，培养学生创新精神和创新能力
　　加强实验室建设和加强实验教学环节，是深化教学改革的重要体现。多年来，学校一直注重加强实践教学环节建设，加大实验室建设力度，狠抓实验、实习（社会实践）和毕业论文设计，整合优质教育资源，打造创新人才培养平台，突出学生创新精神和创新能力的培养，取得了良好效果。

　　五、不断完善教学质量监控和保障体系，强化奖惩功能
　　学校对教学管理规章制度进行了全面、系统的建设。完善和实施了常规教学检查、教学督导、教学信息反馈、课堂教学质量评价等多项质量监控措施，逐步完善了教学规章制度，保障了教学秩序的正常稳定。在此基础上，严格日常教学管理，向管理要质量，从管理求提升。严格执行培养方案，严格教学检查，严格考核纪律，认真履行调停课审批制度，规范执行学业警示制度、毕业论文管理与专业实习，严肃教师教学工作纪律，保障了教学秩序的正常稳定，教学质量稳步提升。

东北财经大学会计学院的学院概况

会计学院前身是会计系，最初设立于1952年，1953年并入财政系，1981年恢复会计系建制。1995年12月经财政部批准，在原会计系的基础上组建了全国第一家会计学院，目前是该校最大的教学单位之一。截至2010年12月31日，学院有在校本科生1 943人、在校硕士生（学术型）559人、在校博士生109人、在读会计硕士专业学位（MPAcc）学生567人（其中，全日制学生370人）。会计学院实行院长负责制。学院下辖会计学系和财务管理系。另设中国内部控制研究中心（省人文重点研究基地）、日韩会计研究所、资产评估中心和会计信息化实验室（辽宁省教育厅和辽宁省科技厅重点实验室）等教学科研机构。依托会计学院，学校还专门设置了会计硕士专业学位（MPAcc）教育中心。会计学院学科点于1981年获得硕士学位授予权，1993年获得博士学位授予权，从1994年开始招收博士研究生，是东北地区第一个会计学博士点单位。会计学科于1997年被评为财政部重点学科，2002年被教育部评为国家重点学科，2007年再次被确定为国家重点学科。目前会计学院招收学术型和应用型两种类型的研究生，其中，学术型研究生包括：会计学和财务管理两个专业的硕士研究生和博士研究生；应用型研究生包括：会计专业硕士（MPAcc）和资产评估专业硕士。目前，会计学院共招收两个教育部目录内本科专业、三个专业方向和一个实验班的本科生。其中，两个教育部目录内专业是指会计学专业（本科专业代码：11020300）和财务管理专业（本科专业代码：11020400）；三个专业方向包括：会计学专业注册会计师方向、会计学专业国际会计方向和财务管理专业资产评估方向；一个实验班是指会计学专业教学实验班。这些专业和方向的设置，完全体现了“以人为本、服务社会、培养多样化规格学生”的理念，能够充分适应本科学生分别选择就业、考研和出国深造等不同的毕业去向，有助于大批“高素质、国际化、应用型”财会专业人才的培养。