今天鞋百科给各位分享幼儿如何更好区分单双数的知识，其中也会对幼儿园单数和双数怎么教小孩(幼儿小班数学)进行解释，如果能碰巧解决你现在面临的问题，别忘了关注本站，现在我们开始吧！

幼儿园单数和双数怎么教小孩

家长可以将图片排成10排，让孩子数出每排的拼读图片的数量，并在每排底部放上相应的计数卡:将每排拼读图片成对摆放，然后引导孩子观察。
如何教孩子偶数奇数？
1借助实物
家长可以将图片排列成10排，让孩子统计每排的拼读图片的数量，并在每排的底部放上相应的计数卡:将每排的拼读图片成对摆放，然后引导孩子观察每排的拼读图片是否可以成对摆放。受父母手指启发:1、3、5、7、9在最后成对排列，总留一个不成对。这些数字都是单数:2，4，6，8，10在最后成对排列，什么都没有了。这些数是偶数，偶数是可以配对的数。
2操作练习
1.摸数:家长在小布袋里放一些糖果，让孩子摸摸是奇数还是偶数，然后倒在桌子上看是否正确。孩子每次摸对了，家长都会奖励，以引起孩子的学习兴趣。
2.数数卡的分类:家长将数张数为1-10倍的数数卡拼在一起，让孩子将数数卡按单双号排列成两排。
3.听数字说单双号:家长报一个数字，让孩子马上回答是奇数还是偶数。倒计数是指与自然顺序相反的方向计数。教孩子学习倒数，可以帮助他们从相反的方向掌握自然数的顺序，发展他们的逆向思维，帮助他们学习加减法。

怎么和孩子讲明白什么是双数和什么是单数

幼儿单双数口诀 小小妙招来支招

1、借助实物帮孩子理解单、双数的含义 家长用扣子排成10行，如孩子数一数每行扣子的数量，并在每行的下边摆上相应的数卡：叫孩子将每行的扣子两个一对两个一对地摆在一起，然后引导孩子观察，是不是每行扣子都能两个成对地摆在一起。

2、家长用手指启发孩子：1、3、5、7、9两个一对两个一对排到最后，总是剩下一个不成对，这些数就是单数：2、4、6、8、10两个一对排到最后正好没有剩余的，这些数就是双数，双数就是能成双成对的数。

3、教孩子寻找单、双数 家长先叫孩子找找自己身体的**哪些是双数、哪些是单数（如眼睛、耳朵、手、脚是双数；头、鼻子、嘴巴是单数），再叫孩子找找身上的穿戴中哪些是单数、哪些是双数（如袜子、鞋子、手套等是双数、帽子、围巾、腰带等是单数），也可以叫孩子说一说家中哪些物品是单数，哪些是双数，巩固对单双数的认识。

4、让孩子操作练习（一）摸数：家长在小布袋里放若干扣子，让孩子摸摸是单数还是双数，然后倒在桌上看是否正确。孩子每摸对一次，家长便奖励一下（亲孩子一下、抱孩子转一圈等），以激起孩子的学习兴趣。（二）数卡分类：家长将写有1－10倍的若干数卡放在一起，叫孩子按单、双数把数卡分别排成两排。（三）听数说单、双数：家长报出一个数，让孩子立即回答是单数还是双数。

5、有些孩子可能会觉得认识数字很枯燥，你可以举一些生动的例子，比如妈妈一个人在家是不是很孤单，有了爸爸陪妈妈，两个人就不孤单了，因此妈妈孤单一个人，就是单数，爸爸和妈妈两个人就是双数，（顺便可以说双有二的意思，二个人，所以是双的），因此能配对的数就是双数，配对之后还剩下一个的数就是单数。

6、理解完之后，我们再借助一个口诀来帮助我们更好的记住“单双数”——1、3、5、7、9，孤孤单单没有好朋友。2、4、6、8、10，两两一对凑成好朋友。

如何让孩子正确理解单双数？

幼儿园大班数学教案《单双数》

　　幼儿园大班数学教案：认识单双数

　　【活动目标】
　　能区别10以数的单双数。
　　发展思维的灵活性。

　　【重点与难点】理解单数和双数的含义。

　　【材料及环境创设】
　　在活动室里放置一些成单成双的物体。
　　在教学角里提供木珠、雪花片等操作材料。
　　各种贴绒水果、动物、教学卡、汉字卡……。

　　【设计思路】
　　幼儿区别和理解10以内数的单双数，一般要经过以下过程：第一对单和双概念的了解，即知道一个物体为单，如人身上的嘴是单个的。两各物体是双，如一双手，一双眼睛。第二形成区别一组物体是成双的还是成单的技能。即知道一组物体如果两个两个数，数到最后正好数完的是双数，数到最后还剩一个的是单数，并能进行实际操作。第三运用上面的技能区别10以内数的单双数。如6个物体先用数字6表示，然后通过操作知道6个物体是成双，即确定6是双数。经过这一过程，幼儿可以在理解的基础上掌握10以内的单双数，并且可以举一反三。

　　【活动流程】
　　1.感知――操作――理解――迁移
　　通过寻找活动感知单和双的含义。
　　（1）让幼儿找出自己身上成双和成单的东西。
　　（2）让幼儿在活动室里找成双和成单的物品。
　　（3）让幼儿说出大自然中成双或成单的物体。
　　2．通过操作活动形成区别单双数的技能。
　　（1）教幼儿认识汉字：单、双。
　　（2）讨论如何知道某组物体是成双还是成单的，如班上的小朋友数是单还是双？让幼儿了解区别单双数的操作定义，即“两个两个数，……”
　　（3）让幼儿操作教学角里的材料，区别盒子里的物体是双还是单，贴上相应的汉字。
　　3．通过讨论理解如何确定某数是单数还是双数。
　　（1）出示1~10的数字让幼儿将数字分为单数和双数两类。
　　（2）讨论为什么1、3、5、7、9是单数，2、4、6、8、10是双数。
　　先让幼儿在每个数字下贴上相应的水果或动物卡片，然后用操作定义去证明。
　　（3）出示图片，让幼儿判断图上的物体是成双的还是成单的。
　　讨论用什么方法可以很快作出正确判断（该环节着重训练幼儿思维的灵活性。）
　　（4）通过迁移活动培养幼儿举一反三的能力。
　　为幼儿提供超10的物体，让幼儿区别单和双。（来源：屈老师教案网）

怎样教学前班小朋友认识单数和双数

幼儿园老师教你在家学习认识单双数。