今天鞋百科给各位分享如何让幼儿区分左右的知识，其中也会对一年级学生左右老是分不清该怎么办?(一年级的学生分不清左右怎么办)进行解释，如果能碰巧解决你现在面临的问题，别忘了关注本站，现在我们开始吧！

一年级学生左右老是分不清该怎么办?

1、孩子分不清左右要看是什么情况，有的孩子时换了参照物就不知道什么在什么的哪边。

2、孩子分不清左右要耐心教导，不能打骂。

3、孩子分不清左右可能是忘记了，可以利用生活中的物品进行实体解释。

4、孩子分不清左右可能是把问题换到了题目上，心里有点不熟，分不清方向，多练几次就熟悉了。

5、孩子分不清左右有可能是题目的汉字不懂。

6、孩子分不清左右也有可能是左右两个字不会，不要打骂孩子，更不能让孩子对左右题目产生恐惧心。要多表扬鼓励孩子练习，让他建立起自信心。用游戏激发他的数学兴趣。

扩展资料：

分清左右的方法：

1、先学会分清楚左右手。

流传最广、最常用的就是“抓筷子的手就是右手”这个标准。这句话简洁明了，宝宝哪怕一时忘记了左右，通过“拿筷子”这样的联想，马上就能判断哪个是右手。

右手找出来了，左手自然就知道了。不过家长要注意自己的宝宝是不是左撇子，如果是，这句话就要换成“抓筷子的手是左手”，这个办法照样可以行得通。

2、练习以自身为中心区分左右。

在上一阶段的基础上，进行举手练习，请宝宝根据***指令举起左手或右手，并让宝宝跟着说：“左手、右手。”接着，告诉宝宝左手上面是左肩，右手上面是右肩，并且用手指出来。然后，请宝宝根据***指令，用右手拍自己的左右肩。

如果宝宝都做对了，告诉宝宝左手这边的腿就是左腿，并且用左手拍拍左腿;右手这边的是右腿，并且用右手拍拍右腿。完成后让宝宝根据妈妈指令用左右手分别拍左右腿。用同样的办法，让宝宝认识左右耳、左右眼睛、左右眉毛、左右脸等等。

3、学习以他人（物体）为中心区别左右。

请爸爸、爷爷、奶奶坐成一排背对着宝宝，如果人数不够，用玩具代替也可以。妈妈和宝宝一起坐着，引导宝宝观察并回答，爸爸的左边是谁？右边是谁？然后让家长们调换位置，再把问题重新问一遍。至此，宝宝已经完全学会了分辨左右的技巧。

经常分不清左右。求教。分清左右的最好方法是什么？容易记住的那种

如果是以自己视角的左右分不清的话`可以用带饰物区分`比如左手戴`手表`戒指`手链之类随便一样就好`这样只要记住带手表的是左边就好``看手不方便的话``戴耳饰也行`感觉一下就好`只是得戴稍微有点重量能感觉到的才行

小孩子左右分不清楚怎么办有什么好办法

小孩子左右分不清楚，不用发愁！孩子还小，不用强求啥都会！
有的孩子十个月就会走路，有的一岁多才会。这是个人的差异。
十个月会走路的人，在后期看来没有比一岁多才会的人优越到哪里！
等孩子到了一定年龄（只要不是先天有问题），该明白的都能明白的。

分不清左右，可以给他说“左撇子”是啥意思——正常情况下，大部分人是用右手拿笔和筷子，右手动手能力强。有一小部分人，由于习惯或者某些条件影响，养成了用左手拿笔和筷子的习惯。这些用左手的人，我们就成为“左撇子”。这样就可以分辨出来左右了。

幼儿分不清左右怎么办

孩子分不清左右方向，那么很有可能是前庭功能失常的表现。如果您发现孩子经常分不清左右方向，千万不要责备他笨，因为这样不仅不会促进孩子进步，还会给孩子带来挫败感。那么正确的做法是什么呢？

首先要结合孩子的实际情况来判断，如果孩子情况比较轻微，建议您平时对孩子进行一些前庭功能训练。在这里小编给大家分享几种简单的前庭功能训练。（1）旋转运动训练旋转圆桶、旋转木马、旋转椅子等。（2）摇晃运动训练坐摇篮、荡秋千、走晃动的独木桥、坐吊床等。（3）平衡运动训练走平衡木、走平衡台、坐平衡踩踏车等。（4）跳跃运动训练坐弹跳垫、骑袋鼠跳、跳蹦床、翻滚等。（5）姿势反应训练钻圆桶、坐滑梯、坐圆形滑车、玩竖抱桶，进沙坑、在草坪玩耍等。

怎样教孩子认识方向

关于方位启蒙，我们来谈谈以下两点：

1.方位启蒙的重要性；

2.如何在生活中帮助孩子认识方位，理解方位，提升思维能力。

最近，思妈和一位妈妈闲聊，她跟我分享了这样一件趣事：

周末和我家乐乐一同去超市，明明停车的时候还拼命记住了车的位置，没想到转头回来就一脸懵逼，觉得哪哪看着都既熟悉又陌生。

正当傻眼的时候，乐乐指着悬挂半空的指示牌说：“妈妈，你看这个，我们跟着它走。”当时我心里还嘀咕着，乖儿子啊，妈妈是“路痴”，就算有指示牌我也找不到。

还没等我回答，乐乐就一个劲儿地拉着我走，左拐右拐，最后居然找到车了！！我真的又惊又喜，要知道我儿子之前连左右都分不清，连鞋子也是常常穿反......

多亏近半年来，我给他做的方位启蒙，没想到还真的起作用了。

其实，并不是所有父母都像这位妈妈一样，注重孩子的方位启蒙。甚至很多父母对此并不在意，他们认为孩子分不清前后左右只是暂时的，稍微大一点自然而然就能学会。

可是你知道吗？

根据学前儿童认知与发展规律，3-6岁是方位感知的最佳时期。

如果在这一阶段，孩子不能清晰认识方位并理解方位，同时，家长又不能给予正确的启蒙方法，那么当TA进入学校后，在听从老师指挥、语文阅读和数学学习上，都将遇到很大的困难。

比如，有这样一类数学题经常会出现在小学一年级的试卷上：你的前面有7个小朋友，后面有6个小朋友，那么这个队伍一共有多少个小朋友？

很多孩子之所以做错题，并不是不会数数，而是因为对“方位”不理解，从而导致读不懂题。

所以，方位认知就成了学前儿童必备的数学能力之一，今天思妈就和大家一起来聊聊，如何在日常生活中帮助孩子认识方位、理解方位。

1.认识上下

“上下”表示的是两个物体在高低上的相对关系，也是日常生活中常见的方位。

比如，我们经常会对孩子说“看完的绘本记得放在书桌上哦，不要乱丢”，“小宝的球掉到床下了”等等。

对于“上下”方位的启蒙，家长可采用以下两种方式：

正逆向思维

这里可以用到一个熟悉的教具——积木，尽量用不同颜色或者带有不同图案的积木块，便于孩子更直观的感知。

除了基本的启蒙方式，比如让孩子把绿色的积木放在**的积木上，还有一点很重要，就是让孩子学会正逆向思维的转变。就拿刚刚的黄绿色积木来说，可以试着问孩子：“现在绿色积木在**积木上面，那**积木在绿色积木的上面还是下面呢？”这样一来，可以帮助孩子灵活面对这类问题。

变换参照物

当一个物品上面叠加多个物品时，所选参照物不同，所叠加的物品就会有不同的方位产生。

还是以积木为例，先让孩子将3个颜色各异的积木重叠起来，比如从下往上的颜色分别为红、黄、绿，如果以绿色积木为参照物，那么红、黄积木都在下面；而如果以红色积木为参照物，则黄、绿积木都在上面。家长还可适当增加积木个数和参照物个数，来提高难度。

只有当孩子理解了参照物与方位变化之间的关系，才算真正掌握了“上下”的空间含义。

2.认识左右

“左右”表示的是物体在同一个平面上与另一个物体的关系，比如我们经常说的“靠左走，靠右走”。

对于“左右”方位的启蒙，家长首先需要在生活中不断的重复“左边”“右边”，让孩子熟悉这两个方位词，然后再采用以下方式：

变换参照物

挑选4张带有不同图案的卡片，从左往右依次排列。比如下面这张图，可以向孩子提问：“蜜蜂的左边有哪些小动物呢？松鼠的左边有哪个小动物呢？”

同样是左边，但产生的结果却不同，这就是参照物选取的不同导致：前面的参照物为蜜蜂，后面的参照物为松鼠。

结合数字、方位

在数学的学习中，方位问题常常是结合数字的，一方面可以考察孩子的数数能力，另一方面还能考察孩子的方位感知力。

比如下面这张图，你就可以让孩子拿出小白兔左边第2张的卡片，再调换顺序，多次重复练习。

当孩子熟练掌握了“上下”“左右”的空间含义，就能一起玩“走迷宫”啦~这样更能让孩子在玩耍中感知方位。

3.认识前后

“前后”表示的也是物体在同一个平面上与另一个物体的关系，这个方位词不仅是数学题和语文题中频繁出现的词汇，更是很多“幼升小”面试中的常考点，重要程度不言而喻。

对于“前后”方位的启蒙，最好可以通过现实中的排队来向孩子说明，当然也可采用以下两种方式：

变换参照物

为了便于孩子们清楚理解前后，可以用家里的火车玩具作为教具，即火车头是在前面走，所以是“前”，火车尾在后面走，所以是“后”。

这里还可以通过变换参照物来加深理解，比如提问孩子：“在蓝色车厢前面的有哪些车厢呢？在绿色车厢前面的呢？”

结合数字、方位

家长可先编一些小故事，将孩子带入这样的情景中。比如，“小猴子要搭乘这趟火车去参加森林王国的聚会，它想坐在蓝色车厢前面的第2节车厢，那是哪一节车厢呢？”

或者，“小猴子的朋友小白兔坐在蓝色车厢后面的第2节车厢，小猴子想去找它玩儿，你可以帮小猴子确定小白兔在哪节车厢吗？”

方位启蒙虽然看似简单，但对于孩子们来说，需要用到空间想象和抽象思维，所以家长最好能使用一些生活中的教具，并采用一些好玩且有效的方法，让孩子更深入理解“上下”“左右”及“前后”。