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怎样理解教师要做学生的良师益友
做学生的良师益友
现代教育的原则是“以人为本，以学生为本”，因此，要做一名合格的教师，必须不断铸造自我，使自己成为学生心悦诚服的“良师益友”，总结几年来的教学实践工作，我们可以从以下途径塑造自我。
一、学习心理学知识，塑造自己成为充满爱心和快乐的教师。作为教师，我们首先要塑造自己的心灵，使自己充满爱心和智慧，才能公平公正的对待每一位学生，成为学生喜欢的老师和朋友，要做到这一点，就要不断学习和充实自己，特别是要加强心理学知识的学习，一方面通过心理学知识的学习可以认识和了解自我，克服自我的不足，洗涤心灵，不断提升自我，另一方面通过心理学知识可以更好的了解学生，尊重学生，真正摒弃“差生”概念，从而塑造学生大爱、和谐的心灵。
二、严谨笃学，博学**，塑造自己成为充满智慧的教师。做学生的良师要求教师有广博的学识，精湛的专业技能，多方面的才艺， 而教师丰厚的文化底蕴，除了原有的积累，更需要长期的不断学习，教师要通过不断地努力学习理论，参与实践，努力提高自身的素质，把自己培养成智慧型教师。教师只有泛舟学海，不满足于一桶水，才能有常流常新的活水，不断地充实自己，才能在自我塑造的过程中有开阔的视野和高超的教育智慧。
三、潜心钻研，把自己塑造成具有高超专业技能的教师。就历史教师而言，在加强专业技能方面要做到以下几点
第一：课堂教学：创设情境，发挥最佳效果。在教学实践中，从日常生活入手，创设生动有趣的问题情境，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。
第二:备课环节：我总结为三点即：备好课前课、备好课中课、备好课后课。设计好教学思路，准备充分的教学资料，设计好教学环节，做好教学反思等。这样才能根据课标把教材从“有限”的教材中无限延伸。
第三：学生角色：让学生成为课堂学习的主人，对一些学生经过自己的深思熟虑形成的独特见解和疑问应予鼓励，而不是因为老师的“就照我教的来”而扼杀。在新课程下，教师应当成为学生学习的组织者、引导者和合作者，激发学生的学习积极性、创造性，为学生提供从事活动的机会，构建开展研究的平台，让学生成为学习的主人。提倡奖励激励，提高学习积极性，培养学生学习历史的兴趣。
怎样才能成为学生的良师益友
——读赞科夫的《和教师的谈话》有感 溧水县第二实验小学 黄勇 暑假期间，我阅读了前苏联教育家赞科夫的《和教师的谈话》一书。在这本书中，作者将其多年实验研究总结出的教学方法与教育思想，采用谈话的形式，娓娓道来。读完这本书后，给我的感觉就像是一个普通的教育工作者在和我们交谈。通过对这本书的学习，我在思考，怎样才能成为学生们的良师益友。 首先，要给学生严格意义上的的爱。赞科夫提到，不能把教师对儿童的爱仅仅设想为用慈祥的态度去对待他们。教师对学生的爱，首先应当体现在教师毫无保留地贡献出自己的才能和知识，以便在对学生的教学教育和精神成长上取得最好的成果。教师的爱应该与合理而严格的要求相结合，但我所教过的班级中总会有几个令我头疼的学生。这帮孩子不但学习成绩不好，还会有很多的缺点，时不时地还会在课堂上制造些班级闹剧，从而影响老师的课堂教学节奏。遇到这种情况，我对他们简单粗暴的处理方式几乎没什么效果，而且还会影响我一天的好心情。通过对这本书的学习，我知道了教师必须要学会去爱这帮孩子，这样课堂才能和谐地发展下去。我们要深入他们的内心世界，去了解他们的快乐、忧愁、爱好等，去了解他们某种不稳定性格形成的背后原因，然后再对症下药，因材施教。 其次，要对学生进行教学和育人的双面教育。现在的孩子大多是独生子女，他们大都平时不愿意向父母倾诉苦恼，孩子们缺乏诚信，缺乏安全感。所以，我一直觉得，教学很重要，但是育人更重要。让孩子们形成健康的人格，对于孩子的终身发展来说，是很有益的，所以我经常通过多途径去了解孩子，了解他们的爱好和才能，了解他们的精神世界，了解他们的欢乐和忧愁。在日常教学中教师要想取得良好的教学效果，在学生面前树立一定的威信是很有必要的。教师在学生面前如何树立自己的威信？这个问题必须引起教师的重视。我曾经有一位同事，他很注重与学生的友爱，和学生打成一片，希望学生把自己当作朋友，接纳自己，于是和学生一起学习、一起玩耍，甚至随意和学生开玩笑，学生几乎把他当大哥哥一般看待，关系很好。可是，过了一段时间，一个严重的问题出现了，自己在学生面前一点威信都没有，说过的话学生当做耳旁风，自己在与不在学生都很吵闹，连正常的教学秩序都难以维持，招致来自各方面的非议。这些问题的出现，就是没有正确好老师个人和学生的关系造成的。正如赞可夫所说“师生之间相互有好感的气氛，首先要求学生由衷地尊重教师。”人与人之间关系处理的首要原则是相互尊重，所谓“己所不欲，勿施于人”。师生关系也是如此。 最后，要给学生营造一个热情的教学氛围。我认为一个没有**的教师是不可能会很好地爱学生的。反观我自己，有时候我没有一点**就走进了教室，结果学生听了一堂无聊而乏味的课，自己更是窝了一肚子火出来，教学效果也会大打折扣，学生很容易受教师的感染，你的无精打采也会带动他们这样。因此，教师要善于学会用自己的热情去带动学生的热情，用自己的爱去带动学生的爱。我很赞成赞科夫的这句话：儿童对教师给予他们的好感，反映是很灵敏的，他们会用爱来报答教师的爱。每天，我们都有责任让学生在快乐中学习，在快乐中玩耍。 作为一名年轻的教育工作者，我要避免浮躁，静下心来多看看教育理论书籍。《和教师的谈话》给了我很多启示，也学到了很多东西。我觉得教师一旦成为了学生的良师益友，教师身上的任务就会轻松许多。我始终坚信这样一句话“用阳光的笑容对待阳光的学生，我们的教育必定会充满阳光。”
教师如何做学生的良师益友
万宁市东澳中心学校陈雪花
从事教育教学工作有几年了，如果有人问我，在这几年中我一路走来觉得最幸福的是什么？我会毫不犹豫地回答：能成为学生的良师益友！当然，在浩瀚的教海生涯中，我的资历尚浅，远称不上这个称号，但这是我所孜孜追求的目标。我坚信良师必定是学生的益友，而能成为学生益友的老师也必定是一名良师！只要在这方面取得一点小小的进展，我都会激动不已！那教师怎样才能成为学生的良师益友呢？
一、帮助学生、爱护学生
学生总是孩子，不管他表现出如何的**，依然会在遇到困难时希望**之手。新的学习环境不适应了，我教他们怎样把握学习的重心，淡化环境的压力；同学关系紧张了，我找他们谈谈心事，把问题解释清楚说实在的，老师关爱学生是份内之事，我从不奢求得到回报，无私的关爱、帮助学生，无形中也会对学生起着潜移默化的作用，也让学生懂得如何去关爱他人。为人之师，又有什么能比培养出有爱心的一代更值得欣慰呢？
二、带着微笑，走进课堂
伟大的文学家雨果曾经说过:微笑就是阳光，它能消除人们脸上的冬色。微笑是人类最甜蜜的语言，最动人的表情。尤其对于学生，微笑是春雨，能滋润学生的心灵；微笑是阳光，能给与学生的温暖；微笑是桥梁，能架起师生之间的彩虹。因此我在课内、外放下教师的威严，对学生多一些微笑，多一些鼓励的言语，多与学生沟通。课堂上，有很多学生积极举手回答问题，看到学生们的活跃，我其乐融融。于是我给自己提出了要求：要面带微笑地上每一课，对每一位学生，表扬激励的言语不离口。
三、尊重学生，形成良好的个性
教师对学生应有严格的要求，因为一定程度上严是爱的体现，但对学生也不能过于苛求，稍有一点闪失，就对他们横加指责，这样会使学生失去上进心和自信心，甚至会破罐破摔不可能达到预期教育效果。只有尊重学生，才能帮助学生形成良好的个性。记得在一次讲课中一位学生吃泡泡糖，他的同桌一会儿看看他，一会儿看看我，我用目光暗示，可他视而不见。我非常生气，想当众训斥他一顿，可转念一想，人人有面，树树有皮，他又是一个十分爱面子的人。如果挫伤了他的自尊，产生逆反心理，就会产生消极后果。于是，我改变了想法，临时向同学们提出了一个问题，并点名让这位同学做准备第二个回答。这下，他不好意思了，马上低头把糖吐在手里扔进抽屉，认真地回答了问题。他的同桌也开始认真听讲了。在这以后，我们班就课堂纪律召开了一次主题班会，这位同学主动上讲台承认错误，并对自己提出要成为一名遵守纪律、积极发言的好学生的要求。
四、多与学生沟通，培养师生情感
语言是人类交往、沟通的工具。师生沟通的艺术实际上也就是师生间的语言交流艺术。沟通不是命令和服从，只是单向的发布或接受信息。沟通是师生平等的交流，我们在与学生进行沟通时，要把学生放在与自己平等的位置进行交流，认真听取学生的意见，把自己的工作做得更好。记得有一次，因有点事，耽误了几天的课，为了赶上进度上，下第二节课时，我说:第三节体育课上语文。学生的反应很大，有的说:老师，不要，下午的科学课再上语文。有的说：老师，今天的天气这么好，让我们上体育课吧!......看到学生这样喜欢上体育课，我微笑说：那好吧。学生听了，高兴得笑起来，嘴里叫着老师你真好，老师你真好更让我想不到的是，既然有学生抱着我说：老师，谢谢您。从这件事，我明白了，师生之间应该互相沟通，不是老师说了算。这样大大融洽了我的师生关系。
五、做学生的良师益友要善于赏识学生
我们每个人都希望自己的努力受到别人的赞赏。教师要善于发现学生身上的优点和闪光点，并及时表示欣赏之意，你的赏识使他们眼睛一亮，看到了成绩，看到了光明，也能大大增强学生的信心。我班有一个男生写字很潦草，不爱学习。在一次批改作业中，发现他写的字漂亮多了。发作业时，我对全班同学说：某某男同学，这次作业书写很漂亮，老师希望你继续努力。从这以后，他在慢慢改变:做作业也越来越工整了，而且也爱学习了。这样的学生还有很多，只要他们有一点进步，我都给他们赏识性的评价：你有进步了!你真棒!继续加油，老师相信你一定能行!这些话激励着他们，也提高了他们的学习兴趣。
陶行知先生说过：真的教育是心心相映的活动，唯独从心里发出来，才能打到心里去。在这些年的工作实践中，我也深刻的体会到，要想当好教师，就要从心开始，用心对待，做学生的良师益友。
怎样理解教师要做学生的良师益友
师生成为朋友不是难事
良师益友，老师应该怎么和学生处理好关系？
老师既要有长者之风，又要与学生亲密相处。在思想、道德、人格方面要以身示范，获得学生的尊崇和仰慕，在知识传授方面，要与学生共同探讨
要成为良师必须要尊重学生，要教育学生尊重老师，因为从人格上来讲我们是平等的，现在的学生都非常喜欢年轻的老师，老师的习惯和学生非常贴近，他们都年轻，代表着朝气蓬勃，学生喜欢这样的老师，容易和学生打成一片，年轻老师要注意相互尊重，特别是学生要尊重老师。
处理好师生关系，重点在老师身上。首先每一个学生都是一个**的个体，都有自己**的人格，也有各自所不同的生活环境，老师只有充分尊重了每一个学生的人格，才能跟学生处理好关系。其次作为老师面对的是一个班的所有孩子，因此要做到言必行，行必果，客观看待问题，公平公正的对待班级的每一个人，才能树立威信，才能让学生对你信服。
要想成为良师就要多读书，只有老师知识渊博学生才更信服。当然年轻老师的专业知识可以吸引学生。
最后我要说的就是益友，学生心中朋友就是哥们，年轻老师与学生和谐相处当然很好，你要说你们就是朋友，学生看你好相处，就会出现年轻老师变成老师哥哥，再发展成拍肩膀的哥们就会显得尴尬了，尊敬师长就把老师当长辈。
与家长学生多沟通，对学生充满爱心，做学生的榜样，批评时注意保护学生的自尊心，自己一定要有学问，在学识上要有压倒性优势，与学生成为朋友，更要懂得学生的语言，尽可能站在学生的角度思考问题……。只要你同时也做到了上个段落的几点点，你会发现孩子们会把你当成最最知心的朋友。
怎样理解教师要做学生的良师益友
做学生的良师益友
现代教育的原则是“以人为本，以学生为本”，因此，要做一名合格的教师，必须不断铸造自我，使自己成为学生心悦诚服的“良师益友”，总结几年来的教学实践工作，我们可以从以下途径塑造自我。
一、学习心理学知识，塑造自己成为充满爱心和快乐的教师。作为教师，我们首先要塑造自己的心灵，使自己充满爱心和智慧，才能公平公正的对待每一位学生，成为学生喜欢的老师和朋友，要做到这一点，就要不断学习和充实自己，特别是要加强心理学知识的学习，一方面通过心理学知识的学习可以认识和了解自我，克服自我的不足，洗涤心灵，不断提升自我，另一方面通过心理学知识可以更好的了解学生，尊重学生，真正摒弃“差生”概念，从而塑造学生大爱、和谐的心灵。
二、严谨笃学，博学**，塑造自己成为充满智慧的教师。做学生的良师要求教师有广博的学识，精湛的专业技能，多方面的才艺， 而教师丰厚的文化底蕴，除了原有的积累，更需要长期的不断学习，教师要通过不断地努力学习理论，参与实践，努力提高自身的素质，把自己培养成智慧型教师。教师只有泛舟学海，不满足于一桶水，才能有常流常新的活水，不断地充实自己，才能在自我塑造的过程中有开阔的视野和高超的教育智慧。
三、潜心钻研，把自己塑造成具有高超专业技能的教师。就历史教师而言，在加强专业技能方面要做到以下几点
第一：课堂教学：创设情境，发挥最佳效果。在教学实践中，从日常生活入手，创设生动有趣的问题情境，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。
第二:备课环节：我总结为三点即：备好课前课、备好课中课、备好课后课。设计好教学思路，准备充分的教学资料，设计好教学环节，做好教学反思等。这样才能根据课标把教材从“有限”的教材中无限延伸。
第三：学生角色：让学生成为课堂学习的主人，对一些学生经过自己的深思熟虑形成的独特见解和疑问应予鼓励，而不是因为老师的“就照我教的来”而扼杀。在新课程下，教师应当成为学生学习的组织者、引导者和合作者，激发学生的学习积极性、创造性，为学生提供从事活动的机会，构建开展研究的平台，让学生成为学习的主人。提倡奖励激励，提高学习积极性，培养学生学习历史的兴趣。