学心理学要具备什么要的条件啊？-鞋百科

今天鞋百科给各位分享心理剧设计技巧有哪些的知识，其中也会对学心理学要具备什么要的条件啊？进行解释，如果能碰巧解决你现在面临的问题，别忘了关注本站，现在我们开始吧！

学心理学要具备什么要的条件啊？

1.报考心理学一定要有健康的心理素质，良好的应变能力，还有文凭。中专以上学历，具有一定的自学能力和条件，尤其是在中小学、幼儿园、医疗卫生、人力资源管理、行政管理、社区服务、文化艺术、**司法、体育等方面工作的人员，都可以报名参加。
2.完成心理、教育、医学等相关专业本科或以上学历，完成心理咨询师的规定培训课程。其它专业本科以上学历，完成心理咨询师规定的培训课程。获得国家心理咨询师**证书，完成心理咨询师规定的培训课程。

3.在取得本专业或相关专业大专以上学历的***书后，在本行业工作8年以上，取得**职业资格证书后，在本行业工作满5年者；中级以上职称者。
扩展：心理学是研究在突出理论与应用(实践)相结合的人类心理现象及其影响下的精神功能和行为活动的科学。心理学家包括基础心理学和应用心理学，它的研究涉及到感知、认知、情绪、思维、个性、行为习惯、人际关系、社会关系、人工智能、 IQ、性格等诸多领域，还涉及日常生活的许多领域，如家庭、教育、健康、社会等。

2020年有哪些名人，明星去世的？

1、黄鸿升（1983年11月28日－2020年9月16日），出生于**省台北市北投区，中国**男歌手、演员、主持人、作家，毕业于台北市华冈艺术学校戏剧科。2020年9月16日，黄鸿升因在浴室滑倒撞到头，因主动脉剥离造成血管阻塞猝逝，年仅36岁。

2、赵忠祥（1942年1月16日～2020年1月16日），出生于河北省邢台市宁晋县，**电视台《人与自然》原主编、**电视台原主持人。

2019年底，赵忠祥患鳞状细胞癌，在就医时发现癌症扩散。2020年1月16日，赵忠祥因病在北京去世，享年78岁。

学心理学要具备什么要的条件啊？

赵忠祥人物评价

过去的赵忠祥，在央视40余年，基本上等于这个国家电视台的脸面，几乎所有重大的主持，都无法遗漏他的声和影。他的言行，他的形象，代表央视，也代表国家。

尽管他也曾长时间主持央视春晚和《正大综艺》，不能说与娱乐绝缘。但那也是端庄的幽默，是国家化娱乐。

以上内容参考百度百科-赵忠祥

以上内容参考百度百科-黄鸿升

在片段练习中能出现真实姓名吗？

最好不要出现，真实的姓名容易引起纠纷。

学心理学要具备什么要的条件啊？

什么是心理剧？

心理剧是由Moreno（莫雷诺）在1920年创立的一种独特、生动、有力的行动心理治疗模式，来访者将自己的心理问题通过行动表演的方式展示给治疗师，透过暖身、设景、替身、角色扮演、演出、镜观等行动心理咨询方法，以及具治疗性的团体经验与回馈，参与成员能在当下重新体验生命中重要的人与事件对自己的影响，产生新的觉察与领悟，自发性与创造性地走出人生困境，实现自我整合与人际关系和谐。

心理剧不是戏剧表演，不是分析，不是谈话式治疗，它是需要通过用身心灵整体地行动表演出来。在导演的引导下，主角在做剧的过程中直接呈现、调整的就是案主内心的感觉，展现的是内心的情结。通过演剧，可以探索到不同的或者新的体验，这种情结的释放或者新的经验产生，拓展了主角过去内化的主观心理结构，而且这种新的经验，是以情绪体验深度的内化到主角的心理结构中，这就是心理剧治疗能够触及非常深的心灵创伤的原因。

游金潾心理剧，系以西方传统心理剧(psychodrama)、心理计量(sociometry)、团体心理治疗(psychotherapy)为基础融入国学、中医学的精随与智慧形成一个专业性极强、治疗性极佳的心理课程与治疗方式。它透过专业技巧与哲学理念进行自我探索与觉察，打开我们尘封已久的心门，释出内在源源不绝的生机与活力，使我们的生命意义变得更深更广，从而达到调节身心健康、促进人际关系的改善、最终发掘出人存于世的意义和价值，实现积极、和谐的身心关系。对于忙碌、高压、困惑、无从解脱的生活而言，就如一泓清泉，帮助我们摆脱桎梏与束缚，让我们更自由、更从容、更轻松的面对自己、悦纳他人。

什么是心理剧？

心理剧方法在专业训练领域中的运用

用心理剧方法来培养学生的人际关系技巧和敏感度，为以后承担助人的专业做准备是心理剧技巧运用的另一个重要范畴。俗话说:助人先助己。面对一个需要处理的问题，而自己还没有完全整合好情绪，那么，又如何能很好地接纳他人呢?这将会使得助人工作成为一个极具挑战性、令人难以承担的工作。一般情况，我们都希望通过角色扮演训练学习帮助别人处理角色转换的情绪问题。有了经验性的训练，就能更自如地帮助他人度过生活上的危机。例如，探讨文化中的生离死别话题，使用心理剧可以探讨人的悲伤经验。在一个团体里，一名成员谈起如何回应儿童问到死亡的情形，这个话题引发另一位成员(其丧偶)演出丧偶之痛。当他们交流各自的悲伤体验时，许多成员都做了戏剧性的充满感情的精神宣泄。使得团体成员意识到:(1)一个人能深刻地去感受自己内心深处的悲痛感觉，可以增加他对别人在面临生死离别时的心痛，更具有同情心地帮助他人。(2)能体验到经验分享的重要，可以直接地谈论自己的悲伤感觉而不至于逃避它，并能了解身体接触需要的重要性。(3)可以更愿意以更开放的态度去接纳和分享自己及他人的悲痛经验。因此，在学习帮助别人处理悲痛情绪时，需要先进行一些经验性的训练。一些在工作上需要去面对且处理悲痛情绪的人，如医生，护士、心理咨询师，皆可由角色扮演方法去体会这种颇具压力的情境，这对他们来说是非常有益的。同样，我们对于帮助因地位上的改变或在角色行为和价值观方面有所改变的人，在训练过程中加入角色扮演，这绝对对一个专业人员的训练是有帮助的。

话剧即兴表演有什么技巧，速度

同学你好，2020届树艺学姐拿到了云南艺术学院全省第一名的好成绩，还进入了北电的终试，树艺学长也拿到了北京电影学院导演专业和**戏剧学院导演专业的合格证，树艺聘请的也是北京电影学院的研究生毕业老师**授课，所以还是有一些影视表演经验可以传授的！

表演艺考中的台词技巧

1、说好普通话

作为一名演员首先必须要说好普通话。中国有八大方言区：北方话、吴话、湘语、赣语、客家话、闽北话、粤语。如果考生只能说家乡话，而且又极难纠正为普通话，是很难成为合格的演员的。

2、声音条件很关键

一个演员具备优美的声音，能给观众带来精神上的享受，而反之嘶哑的嗓音会使人物的语言黯然失色。因此，在选拔一个演员时，考察他的声音条件是很重要的，这直接关系到将来对人物的塑造。

3、正确理解作品，准确表达内涵

一个考生要想朗诵好一篇文学稿件需要进行深入、细致地理解。因为朗诵是在作品的基础之上演员进行的艺术再创造，所以，考官对考生在理解和表达作品内容方面要进行细致的考查。

4、选材很重要

在朗诵考试时，选择一篇既好同时又适合自己的材料是取得成功的一个关键。因为，选择材料的好坏直接关系到你朗诵的效果。选择自己能够理解的，同时又好表达的，艺术性较强，有一定的思想性的材料。

5、语言要生活

考生在朗诵时既要学会运用语言来表达作品的内涵，同时又要用自己的形式来表达情感。不能有“朗诵腔”，尽量使语言接近生活，不能“假”“大”“空”。首先要让观众或听众能听懂、听明白，在语言的运用上要生活化、自然、贴近生活。语言的处理要从作品的内容出发，不要做作，要有真实的情感体验。

表演艺考中的台词四要素

台词不是背出来的，是发自人物肺腑而说出来的，声音好听或普通话标准不等于说好了台词，而把台词背得滚瓜烂熟更也不代表台词很好，只有按照人物的思想、情感并赋有潜台词含义而说出来的语言，才是演员真正的台词。

所以背出来的台词是空洞乏力的。如何做到说台词，作为表演艺考生应要掌握以下四个要素：

(1) 弄清楚这句话是在什么场合说的——地点

(2) 弄清楚这句话是与什么人物说的——对象

(3) 弄清楚这句话是以什么情绪说的——状态

(4) 弄清楚这句话是为什么动机说的——目的

表演艺考中的节奏技巧

1、演员的表演。首先是现实中人的生活过程的再现，既然节奏是生活中不可缺少的运动，所以“电影角色要以人类的有机性去建立起角色的有机性。电影演员的创作只有一条途径，就是遵循人类的规律。”

2、在表演这一艺术领域里，节奏是通过形体的表现(外在的)和心理的反应(内心的)感觉和理解它，其专业术语被称之为“表演的速度节奏”。它来源于斯坦尼体系术语，是表演技术诸元素之一。

节奏作为帮助演员激起正确体验和情感的技术，也是形成舞台演出节奏和情绪氛围的重要手段。速度一般指内、外部动作的快慢，是节奏的构成部分和外在表现之一；节奏则是贯穿在表演过程中的一种交替出现的有规律的现象，一般指内、外部动作的强弱、长短、张弛等。

例如，常说的“演出不合节奏”，不仅只是针对速率而言，同时也指演员的行动和体验的强度，也就是实现舞台事件时内心情感激动的程度。除此之外，节奏这个概念还包含节奏性，即行动的某种均匀性它在时间和空间上的安排。

斯坦尼说：“剧本或角色的速度节奏要是找对了，能自然地直接地，有时是机械式地抓住演员的感情，激发正确的体验。”由此可见，行动的速度节奏不仅可以激起演员的情绪体验，而且可以创造出一定的情绪氛围，帮助演员准确地掌握好规定情境中人物的任务和行动。在一部影片中，银幕节奏是电影多种手段综合处理的结果。

随着事件情节的发展，对人物节奏的处理也应有所不同，最终体现出人物性格的统一性和多面性。在这个意义上，正如瑞典著名的两栖导演英格玛？伯格曼说：“节奏是至关重要的，永远是至关重要的。”不同的性格决定了不同人物的个性，同时决定了不同的动作节奏，而节奏反映出的准确性将反作用于人物的性格。

表演艺考中的人物性格技巧

一部影片对演员表演最基本的要求是银幕上塑造具有鲜明个性的、自然而真实的人物形象。

要使观众通过演员的表演感受到活生生的人物独特的气质和巨大的性格力量，就必须从分析人物性格入手。人物的性格又通常可以理解为人物处理事情的方式和方法，而人物的思想和情绪则是性格的一个组成部分。

人物的性格基调是角色内心变化的基础和依据，而节奏的体现就是角色内心变化的过程。既然节奏是一切运动的组织原则，当掌握了一部影片角色的整体节奏之后，也就掌握了“角色的性格基调”。

而演员可以十分有目的地把任何一个过程，根据花费最少的力量而达到最大效果的原则，把对角色每个片段的分析、人物基调的把握、行为动作的设计有规律地组成一个统一整体。

表演艺考中的节奏与人物性格多面性

1、表演节奏与人物性格的多面性“表演艺术创造角色的历程，经历了由表演程式一人表现人一人演人的过程。”“ 人演人”的阶段就是需要演员创造生活化的角色，这是由电影的纪实性决定的。既然生活中自然人的性格基调不是单一的，总是复杂的，多侧面多色彩的性格就必然有着一定的节奏规律。

2、表演节奏与人物性格的畸变现实生活本身充满了真假、善恶、美丑、光明与黑暗的对立统一，戏剧如同其他的表现形式一样，都是反映现实生活并做出自己评价的，“没有冲突就没有戏剧”这句话正是强调了对立统一在戏剧中的重要性。人物性格的畸变也是“冲突”的表现手段之一。

性格的畸变是人物性格多面性构成的表现之一，但畸变是通过某种突发事件，打乱了人物本来有规律的生活状态，从而造成了人物性格前后的极大反差，因此它与人物本身所具有的性格侧面又有所不同。

在影片中，随着人物前后性格极大反差的转变，同时造成了人物节奏变化的差异。原本是各种成分有机的联系，服从于一个具体的有意义的组织，一旦突发事件引起的矛盾冲突破坏了这个组织，也就出现了原有性格的表演节奏差异现象。这种现象并不是指简单的无序的差异，而是要建立在人物性格基调之上，前后有联系的差异。

表演艺考中理**性节奏的结合

节奏把握中理性和感性的结合，既是表演艺术不可逾越的起点(不论一个演员在理性上有没有节奏的意识，他的举手投足都已具有了节奏的属性)，又是表演艺术在高层次上的造诣(能被誉为“很有节奏”的表演，将是很高的表演创作境界)。

理性地分析出各层次的表演，才能使情绪的强烈程度、性格前后的差别以及节奏张弛的变化做到“有度”。过于“理性”可能会使人物看起来模式化，甚至呆板而无张力；过于“感性”又可能会出现舞台剧式的夸张，甚至跳出角色身份的范畴而脱离整个剧本。

只有在表演节奏上依照“理性”与“感性”有机的结合，一部电影角色的真实性才能不温不火地得到体现最终使人物的性格基调和多面性同时汇集起来凝聚成完整的人物形象。

急需主题为爱您爱我,幸福生活的校园心理剧,有没有好的建议或者大纲什么的

转身就是阳光》
主要角色：
嘉一：富商家的公子。第一次出远门，远离亲人，朋友。一个人一下子置身于这个陌生的城市，内心感到无比的孤独。
李凯：学习刻苦，不善言语。由于付出和收获有所偏差，内心发生矛盾。
米乐：乐观**者，幽默诙谐，成绩却出奇的差。

第一幕
场景一：时间：放学后。地点：校园内。人物：嘉一。
旁白：（同时音乐《叶子》响起）在这些寂寞的日子里，独自行走，独自唱歌，独自在校园游荡。看着熙熙攘攘的人群，那些欢笑的面孔，都不属于自己。自己只是一个过客，什么也带不走，什么也留不下。再怎样热闹，再怎样繁华，却越发衬托出自己的形单影只。在人群中，陌然抬起头，却找不到一张熟悉的面孔。
（嘉一走出教室，神情低落，眼睛黯然无光。缓缓的行走在校园里，一会儿停下仰望天空，莫名的长叹一声；一会儿扫射四周，无奈地摇了摇头。）
嘉一：（走两步面向观众）因为向往，我选择了远方。离开了母亲离开了繁华的香樟，离开了友人离开了共话西窗的时光。想起友人曾为我唱倾城的月光，想起友人曾为我画未来映着落雪的窗。朋友啊，你们都在何方？唉······（摇头）
场景二：地点：食堂。人物：嘉一，米乐，李凯，售饭人员。
嘉一：这是什么菜？
售饭人员：土豆炒肉。
嘉一：土豆炒什么？
售饭人员：炒肉。
嘉一：炒什么？
售饭人员：肉。
嘉一：什么？
（售饭人员突然意识到什么，赶紧向嘉一的盘里加了两块肉。）
售饭人员：你就说你爱吃肉呗。
（嘉一生气地来到餐桌旁，李凯和米乐早已坐定。）
米乐：哇塞，老兄，今天开荤啊？
（李凯也朝嘉一的碗里瞅了瞅）
嘉一：别提了，就这两块肉还是我费了九牛二虎之力才争取来的。这日子没法过了？还是家里好。（无奈，摇头）
（嘉一草草地扒了几口饭，突然被什么东西磕到了牙。痛苦状）
嘉一：哎呦，这是什么饭啊？这能吃吗？
（加以甩开筷子，掏出嘴里的一粒石子。气愤地在桌子上拍了几下。）
嘉一：这怎么回事啊？不吃了。
米乐：呵呵，你不知道小时候老师问我们米从那里来。同学们七嘴八舌地说这说那，我就给她说是从石子里拣的。（米乐看看两人，没人对他的话感兴趣）再吃点，待会还有课呢。
嘉一：这还敢吃啊？待会吃出恐龙化石来怎么办？当初真不该来这里，跑这么远遭罪啊。这以后的日子还长呢，该怎么活啊？看你们两过得倒挺滋润的，我就······
（米乐打断了嘉一的话）
米乐：苦不苦，先看**二万五；累不累，再看人家克林顿。咱可是二十一世纪的新兴人类，吃这么点苦算什么？你看看我，不挑食，不拣食。瞧这肌肉，看这身板······
（米乐说着，站起来，做出一系列动作。展示自己的肌肉，捶捶自己的胸膛）
嘉一：我去，就你长的那抽象样儿，跟焊接似的。一看就知道**妈当初生你时就没有精心设计。
米乐：（低声）我长得总还对得起大众吧？又不影响市容。
（米乐挺委屈，一脸有口难辩样。在这同时，李凯说到）
李凯：抱怨也改不了现状。你要知道，我们是奔梦想而来的，不是来享受生活的。这已经很不错了，你不知道，隔壁学校有很多同学还跑咱校吃饭呢。
嘉一：可是，可是这一下子就离开家来到一个陌生的世界，真有点接受不了。
李凯：你要明白，我们离开的是家，来到的也是家。学校，班级，寝室就是我们的大家。它不乏关爱，不乏温馨。在这里，不光可以拥有家的温暖，还可以获得家之外得财富。
嘉一：说实话，有时真不习惯。总是怀念以前的高中生活。那时在家吃饭，每天放学，我妈准按时摆满一桌饭菜，有时还哄着我吃。那时和朋友在一起，奔着同一个目标前进。虽然很累，但很充实。那时和老师打得火热，简直就是老师的宠儿。现在呢？老师上完课夹着书本走人，有哪个老师认识我嘉一？
李凯：我们总是习惯于回忆。离回忆太近，离快乐太远。有时候念念不忘地爱上回忆。可是那些云烟过往，只是我们生命旅途中很小很小的一部分。我们的人生还有很大很大的一部分需要我们来完成。（拍拍嘉一的肩膀）嘉一，相信自己。很快地适应这个环境吧。
米乐：（先是嘻嘻嘻一笑，然后又严肃起来）人总是会长大的。长大就像赶路，一路风景常换常新。学会适应是最关键的。
李凯：少想点那些琐事，让自己的行动充实自己的生活。这样，就不会感到很陌生了。
嘉一：呵呵······你们的话挺深奥呵。听你们这样说，我还真得学着点。不过你们放心，我会很快适应的。就算是为了接下来的新生活吧。谢谢你啊，李凯。谢谢你给我讲这些，让我一下子明白了很多。
李凯：咱都是兄弟了，说这话干什么？对了，待会还有课，我们得赶紧走。
（三人离开）

第二幕
场景一：时间：考前一个月。地点：寝室。人物：嘉一，米乐。
（嘉一递给米乐一些复习参考资料，米乐正在玩电脑游戏）
嘉一：米乐，你这一学期都在网上坐镇了。这考试迫在眉睫，是该收心的时候了。
米乐：呵呵，彼此彼此。你不也上了一学期的网啊？这都一学期没学了，一个月你能学点什么？咱俩就等着挂吧。
嘉一：怎么能这么说呢？听说大学考试不难，临时抱佛脚还是有必要的。我是一学期都没怎么学，可是我从来没逃过课，每节课我都认认真真听了。老师讲的重点难点，课后我都弄明白了。再加上这几份真题，我坚信临阵磨*，不快也光的道理。（嘉一瞅瞅米乐丝毫未动）算了，那你就继续，继续吧。
场景二：时间：第二学期开学初。地点：教室。人物：李凯，班长。
旁白：假期很快的结束了，同学们又得欢聚了。虽然大学时代对成绩的渴望没有高中时那么强烈。但是对于那些把学习看得很重的同学却是不一样的。
（李凯早早地来到教室，随后班长手里拿着上学期期末考试的成绩单推门而入）
李凯：班长早啊。
班长：早。
李凯：你手里拿的什么？
班长：咱班上学期的成绩单。
李凯：是吗？我可以看看吗？
班长：当然可以。
（班长递过成绩单，李凯迫不及待地展开）
李凯：（轻声地读）嘉一，第三名。李凯，十一名。
（吃惊）怎么会呢？他平时根本不学的。
班长：什么？
李凯：（尴尬地）没，没什么。
（李凯将成绩单递给班长，走到自己桌前，沉沉地坐下。）
场景三：地点：寝室。人物：米乐，李凯，嘉一。
旁白：经过一学期的努力，再看看周围人的学习状况，李凯信心百倍地完成了期末考试。新学期一开始，他迫切地希望成绩早日出来。然而，当他怀着急切的心情展开成绩单时，却大吃一惊。自己的成绩根本没有自己想象的那样好，别人的成绩也没有他想象的那样糟。这突如其来的打击，使得本来就内向的他一蹶不振，对大学感到迷茫。也就因为这，他开始沉默，甚至时不时和室友和同学冷战。
嘉一：让你复习，不听。现在等着补考吧。
米乐：呵呵，补就补呗，这有什么？知道吗？我妈说，我的前身是一位天使。还真是，当我降临人间的时候，上帝给我说：“去吧，孩子。你要记住，你是为补考而生的男人。”哈哈哈······呵呵，听说补考挺简单的，我明天就复习去。
嘉一：切
（他俩聊天期间，李凯没精打采地推门而入）
嘉一：嗨，李凯。什么时候回来的？都不打声招呼。考得还不错啊？
（李凯没有理嘉一，走到自己床前望着天花板。嘉一觉察到李凯肯定有心事）
嘉一：怎么了，李凯。身体不舒服还是有什么心事？
米乐：他啊，**不回归，心里郁闷。
（嘉一瞪了一眼米乐）
嘉一：到底怎么了李凯？
李凯：这公平吗，老天？
嘉一：怎么了？
李凯：大学怎么会是这样子？
米乐：你呀，又开始“吾将上下而求索”了。
（嘉一扯了一下米乐的衣襟，两人对视一下之后，都将眼神投向了李凯）
嘉一：我相信很多同学都遇到过这样的疑问。就像我，一开始不也很迷茫吗？
李凯：大学对我来说是那么的神圣，那么美好。为他拼搏，我苦过，甜过。
（嘉一和米乐沉默着，静静地看着他）
李凯：甚至来到这里，我都放弃了和你们一起玩游戏，一起K歌的机会。我不想向别人那样虚度光*。然而，梦想与现实之间总有那么一条鸿沟，无法逾越，永远也无法逾越。
米乐：可是这不是你的错啊。
嘉一：对啊，每个人的成长道路上都会遇到一些彷徨，都会有无所适从的时候。但也总会有柳暗花明的时候。
米乐：试想想如果不经历这些，我们怎么能成长，怎么能成熟啊？
李凯：可是我玩得不痛快，学得也一般。不像别人那样，玩也玩了，学习也没落下。我既不潇洒，又不辉煌。我很矛盾，我到底该怎么做？
嘉一：米乐说的很对，大学是开放的也是新鲜的，让我们认识很多朋友，见识许多与自己完全不同的生活方式。这里的世界**很大，让我们充满好奇，年轻的心多少有点把握不住。其实大学就是小社会，社会就是大学校。我们总会碰到一些沟沟坎坎，但是我们要相信，这个世界，没有迈不过的槛。只要我们明白自己究竟想要什么，就不会一无所获。能找到自己应该走的路，这才是最重要的。你说呢？
李凯：（受到嘉一和米乐的感染，恢复了朝气）我想我有些明白了。我们要学会认识自己，走自己该走的路。应该为自己而学，为自己成为真正优秀的大学生而学，为将来的每一天而进步。可是为什么我这样努力地学习，却得不到我想要的结果。而你······我就觉得有些不公平。
嘉一：李凯，你说的很好。我们大学生应该有丰富的生活，很多事情对我们来说也是一种生**验。但是我们的主流还应该是学习。说实话，我确实是网吧也去过，KTV也常去。但是我从来没逃过课，每节课我都认真地听，老师讲的重点难点，我都在课后弄明白了。再加上考前一个月的突击，我学也学了，玩也玩了。这样，结果就挺好了。
李凯：我还真不知道你竟然藏这么一招，看来我得学学。（李凯长舒一口气）谢谢你，这几天以来我都很困惑，现在好多了。真的谢谢你。
李凯：你不是说我们是兄弟吗？除了在物质上互相帮助，还应该在精神上互相帮助。再说，你不也帮过我吗？
（米乐一直在旁边沉默着，爆发的时间也到了）
米乐：小样儿，就这点出息，我挂两科呢。要是你还不得死啊？
李凯：你你你，别惹我啊，小心我让你死得很有节奏感。
（李凯做出一副要揍米乐的样子，米乐一副痛苦状）
米乐：不敢了，不敢了。（稍微镇定）对了，嘉一，那你要请我们吃饭啊。
嘉一：那必须的。
李凯：真的啊？什么时候？
嘉一：待会儿出去给你们一人买包干脆面，OK？呵呵
（米乐和李凯追着要揍嘉一，三人退场）