今天鞋百科给各位分享韩语同个字如何区分音节的知识，其中也会对韩语里面的字是不是像中文一样，每个字都有固定的发音？(韩语里的汉子)进行解释，如果能碰巧解决你现在面临的问题，别忘了关注本站，现在我们开始吧！
韩语里面的字是不是像中文一样，每个字都有固定的发音？
一般不会，但韩语中有变音现象，并且很普遍，所以在这种情况下，和中文还是不同的。
例如：막내 老幺
按一个字一个字应该读 mag ne
但这里ㄱ收音的变音法就变成了망내mang ne
韩语中变音的情况很普遍，所以韩语语音不好学。
韩语中，同音的字，怎么记住怎么写的？
以下纯属个人意见：
我记得当初学的时候，老师说，因为韩国一直以来深受中国影响，所以韩语单词70%是汉字词，30%是固有词（好像是这个比例，记错勿怪，但肯定是汉字词比重占一大半），所以你可以根据汉字词的发音去总结都是取的哪种意思。
比如你给的例子：
서점，점对应的中文常见的有“店”和“点”等，比如你给出的这个书店，还有商店상점，中点중점等；
전화，전对应的中文常见的有“电”，“全”，“传”，“战”等，比如你给出的这个电话，还有电报전보，全面전면，传达전달，战争전쟁等；
정류장，这个词字面的意思是“停留场”，这里的정是“停”的意思。此外정对应的中文常见的还有“情”，“整”，“正”等，比如感情감정，整理정리，正确정확等。
所以说，每种语言都是有一定的构成方法的，单词量的累积是必要的，然后自己平时没事也可以在脑内总结一下常见的意思，以后看到汉字词即使没见过也能推测出来。
英语中开音节与闭音节怎么区分？
1．开音节
1）以发音的元音字母结尾的单节。 例：be，he。
2）以辅音字母（r 除外）+不发音的e结尾的音节。 例：make，like。
* 在重读的开音节中元音字母按字母名称读音。
2．闭音节
以一个或几个辅音字母（r 除外）结尾而中间只有一个元音字母的音节，
称为闭音节。例：map，desk，is。
* 在重读的闭音节中元音字母读做短元音。
韩语中的开音节和闭音节要怎么区分？
韩国语的音节构成方式，大致一共有4种方式。
1)元音 如：아, 야, 어, 여……
2)辅音+元音 如：가, 갸, 거, 겨……
3)辅音+元音+辅音 如：말, 막, 만, 맙……
4)辅音+元音+辅音+辅音 如：값, 읽, 넔……
所谓开音节就是指以元音结尾的音节，如上面的1)和2);所谓的闭音节是指以辅音结尾的音节，那么上面的3)、4)就属于闭音节。
韩国语在音韵上的特点之一就是闭音节较多，这与汉语的以开音节为主形成鲜明的对比。所以我们中国学生在读闭音节词比较困难，如把“학교(学校)”读成[하교], 把“십삼(十三)”读成[시브삼]。
所以，（寻找企鹅楼主先记下712依次写下632最后填写506连起来组成一个数字扣）在学英语、韩语、日语等闭音节很多的语言时，我们要特别注意闭音节的练习。
开音节和闭音节的区别很简单，有收音的是闭音节，没有收音的是开音节。
如： 학교(学校)，사과(苹果)，아이(孩子)…… 开音节
학생(学生)，선생님(老师)，책(书)…… 闭音节
那么韩国语的许多助词和词尾都要根据前面的单词有无收音来区别对待，对于初学者来说有可能不太容易掌握，那么教你一个简单的记忆方法，一般闭音节后面跟的都是像“-은(添意助词)，-이(主格助词)，-을(宾格助词)，-으십시오(命令句终结词尾)……”等以“ㅇ”开头的东西，这样便于在发音时把前面的收音移到后面来，发音上就可以顺畅许多。
例如：
(开音节词) / (闭音节词)
학교는 / 책은 [채근]
학교가 /책이 [채기]
학교를 /책을 [채글]
가십시오 /읽으십시오 [일그십시오]
所以说韩国语里根据开闭音节所做的区分其实是很有道理的，并不是多此一举的。
1、“裤子正常念“ba ji”而韩国人念成“pa ji”;”这样一个问题，老师也作了祥细的回答，那么我的理解是，(针对在答复的第4段中)是不是在当“ㄱ,ㄷ,ㅂ,ㅈ”这几个辅音出现在单词的开头时，其发音上可以理解为在发“ㅋ,ㅌ,ㅍ,ㅊ”。在单词的中间或末尾时发回本来的音“ㄱ,ㄷ,ㅂ,ㅈ”。
2、朝文的“ㅓ”和“ㅡ”的发音听上去有点像，只是口型上前者比后大，舌头后者比前者抬得高些。“ㅓ”在朝文中的发音跟拼音中的“e”(ge 个中的“e ”)接近。另外我听录音(好几本关于韩国语发音的磁带，有《韩国语入门》，《韩国语发音》，《韩国语发音入门》，还有《韩国语一百句》)时，也发现“ㅓ”和“ㅗ”的音听起来很像，“ㅓ”是跟“ㅏ”的口型差不多，稍微圆点，但没有“ㅗ”那么圆，舌头高些，发的音有点像英文的“ball”中的“al”发的音(这里国际音标打不出来)，但在《韩国语发音》书中写到“ㅓ”与英文中的bird 中的ir发音类似，那不就是与朝文的发音一样吗?但听该书中的单词举例时，根本听不出像朝文的发音，只听到的是跟“ㅗ”像的音，“单个的辅音、元音基本上没有什么大的不同，主要是“ㅓ,ㅕ”这两个元音在韩国语里发得更接近“ㅗ,ㅛ”，而北朝鲜更接近“ㅡ,ㅕ”。“)这个使我更加困绕了，我到底以哪个为准呢。是不是以与“ㅗ,ㅛ”发音接近的韩语发音为准。
3、가和까，在平时的听力中能听得出来吗?还是在一个词或一个语境中才能分得出来呢，好比说听到一个单词时，就能知道是가，还是까?而单独这两个字，应该很难辩别的吧。类似这些的还有ㅃ和ㅂ，ㅈ和ㅉ，ㄷ和ㄸ，ㅅ和ㅆ。
1)把“바지”念成[바지]或[파지]。但一般情况下是在着重强调某个单词，即需要加强语气的时候经常把开头的那个松音念成送气音。因为送气音“ㅋ,ㅌ,ㅍ,ㅊ”比松音“ㄱ,ㄷ,ㅂ,ㅈ”在听觉上的冲击更强，感觉上更有力度，也就更容易引起对方对自己强调部分的注意。而且因为韩文里也没有“파지”这个单词，所以不必担心听话人会误解自己的话。其他的像把“구두”念成“쿠두”也大致是同样的道理。
2)关于“ㅓ”这个音，你的把握很到位。两种读法处理起来也很简单，如果和韩国人接触，那么就按照韩国音的读法，即发得与“ㅗ”比较接近(两者的区别你已经把握得很好，不再赘述)。如果接触的是朝鲜人，那么就不妨发与“ㅡ”相近的音。
3)松音和紧音的区别应该是听得出来的，当然有具体的语境能够帮助我们更好地辨别。但是要注意一点，千万不要被某些单词的写法迷惑。比如“자장면[짜자면](炸酱面)”“학교[학꾜](学校)”一样，写法和实际读音是不一样的，所以有时更应该相信自己的耳朵而不是眼睛^!^。
“ㅓ”这个读音有朝鲜音和韩国音两种，在朝鲜音里发得比较接近“ㅡ”，但两者的区别在于发后者时嘴唇要向两边拉开;在韩国音里“ㅓ”发得比较接近“ㅗ”，两者的差别可以参照网友“yeahcukcoo”的个人感受—“另外我听录音(好几本关于韩国语发音的磁带，有《韩国语入门》，《韩国语发音》，《韩国语发音入门》，还有《韩国语一百句》)时，也发现“ㅓ”和“ㅗ”的音听起来很像，“ㅓ”是跟“ㅏ”的口型差不多，稍微圆点，但没有“ㅗ”那么圆，舌头高些，发的音有点像英文的“ball”中的“al”发的音(这里国际音标打不出来)”
韩国语是表音文字，基本上可以做到“会说即会写”，但因为存在大量的连音、变音现象，所以如果没有经常性的书写练习就会出现问题。
如“자장면(炸酱面)”，很多韩国人都会误写成“짜장면”，因为韩国人平时发的都是[짜장면]的音。相反“날짜(日子)”这个词则很容易误写成“날자”。
又如，“낮(白天)”“낯(脸)”“몇(几)”“밭(地)”这些词的收音也是比较容易写错的，因为这些收音的发音都一样，所以不经常练习的话是很容易搞错的。
当然，韩国语的正确书写牵涉到方方面面的问题，如“띄어쓰기(分写)”“标点”等各种问题。建议你可以找到韩国的“맞춤법(正字法)”看一下，这里面对韩国语的书写规范有较详细的规定。另外，经常用韩语写写文章、写写日记对书写规范性的提高也是有帮助的。
什么是音变的紧音化现象，也就是什么情况下会出现紧音化，即ㄱ变ㄲ,ㅅ变ㅆ,ㄷ变ㄸ?
在前面音节韵尾的影响下，松音变为紧音的现象叫紧音化。
①韵尾“ㄱ(ㄲ,ㅋ,ㄳ),ㄷ(ㅅ,ㅈ,ㅊ,ㅌ,ㅆ),ㅂ(ㅍ,ㄼ,ㅄ,ㄿ)”与辅音“ㄱ,ㄷ,ㅂ,ㅅ,ㅈ”相连时，“ㄱ,ㄷ,ㅂ,ㅅ,ㅈ”变紧音。
例：학교[학꾜]/ 국밥[국빱]/ 꺾다[꺽따]/ 닭집[닥찝]/ 옷고름[옫꼬름]/ 있다[읻따]/ 값도[갑또]/ 옆집[엽찝]
②谓词词干韵尾“ㄴ(ㄵ),ㅁ(ㄻ),ㄼ,ㄾ”与“ㄱ,ㄷ,ㅅ,ㅈ”为首音的词尾相连时，“ㄱ,ㄷ,ㅅ,ㅈ”变紧音。
例：신고[신꼬]/ 안다[안따]/ 앉소[안쏘]/ 삼고[삼꼬]/ 젋지[점찌]/넓게[널께]/ 핥다[할따]
③在合成词中，后面单词的首音是“ㄱ,ㄷ,ㅂ,ㅅ,ㅈ”时，“ㄱ,ㄷ,ㅂ,ㅅ,ㅈ”变紧音。
例：문고리[문꼬리]/ 눈동자[눈똥자]/ 신바람[신빠람]/ 산새[산쌔]/ 길가[길까]/ 물동이[물똥이]/굴속[굴쏙]/ 술잔[술짠]/ 아침밥[아침빱]
④在汉字词中，韵尾“ㄹ”与后面的“ㄷ,ㅅ,ㅈ”相连时，“ㄷ,ㅅ,ㅈ”变紧音。但也有不变音的特殊现象。
例：갈등[갈뜽]/ 절도[절또]/ 일시[일씨]/ 갈증[갈쯩]/ 발전[발쩐]
⑤定语词尾“ㄹ”后面与“ㄱ,ㄷ,ㅂ,ㅅ,ㅈ”相连时，“ㄱ,ㄷ,ㅂ,ㅅ,ㅈ”变紧音。
例：할 것을[할꺼슬]/ 갈 데가[갈떼가]/ 할 수는[할쑤는]/ 할 도리[할또리]/ 만날 사람[만날싸람]/ 할 걸[할껄]/ 할 밖에[할빠게]/ 할수록[할쑤록]/ 할지라도[할찌라도]
最后祝楼主韩语节节高升
如何巧记韩国语音节
韩国语发音速记个性讲解，喜欢就加关注
韩语中的"开音节"和"闭音节"是什么意思
韩语中的开音节就是没有收音的，如：아 너 매 게。
闭音节就是以收音结尾的音节，有些是单收音，如：알 몇 뿐；有些是双收音的，如：삶 몫。
国语的音节构成方式，大致一共有4种方式。
（1）元音 如：아, 야, 어, 여
（2）辅音+元音 如：가, 갸, 거, 겨
（3）辅音+元音+辅音 如：말, 막, 만, 맙
（4）辅音+元音+辅音+辅音 如：값, 읽, 넔
所谓开音节就是指以元音结尾的音节，如上面的（1）和（2）；所谓的闭音节是指以辅音结尾的音节，那么上面的（3）、（4）就属于闭音节
小提示：一般闭音节后面跟的都是像“-은(添意助词)，-이(主格助词)，-을(宾格助词)，-으십시오(命令句终结词尾)“。
在韩语中开音节和闭音节的区分
开音节就是 元音为最后一个音素
例如 아
闭音节则是 辅音为最后一个音素
例如 암
拿“기다리다”来举例划分一下成分，“기다리”为词干“다”为词尾。在连接终结词尾、连接词尾的时候，单词只用词干部分就可以了。
谓语和词尾间的元音和谐：一些词汇在阳性元音后出现词干尾音“ㅡ",遇到元音后会产生脱落的现象。
나쁘다+ 아요 就符合这个规则，第一个音节里的元音是阳性元音，词干末尾音节又是以“ㅡ"结尾的，所以就变成了 나빠요.
类似的还有바쁘다+ 아요 变成 바빠요.
韩语中的开音节和闭音节要怎么区分？
韩国语的音节构成方式，大致一共有4种方式。
1)元音 如：아, 야, 어, 여……
2)辅音+元音 如：가, 갸, 거, 겨……
3)辅音+元音+辅音 如：말, 막, 만, 맙……
4)辅音+元音+辅音+辅音 如：값, 읽, 넔……
所谓开音节就是指以元音结尾的音节，如上面的1)和2);所谓的闭音节是指以辅音结尾的音节，那么上面的3)、4)就属于闭音节。
韩国语在音韵上的特点之一就是闭音节较多，这与汉语的以开音节为主形成鲜明的对比。所以我们中国学生在读闭音节词比较困难，如把“학교(学校)”读成[하교], 把“십삼(十三)”读成[시브삼]。
所以，（寻找企鹅楼主先记下712依次写下632最后填写506连起来组成一个数字扣）在学英语、韩语、日语等闭音节很多的语言时，我们要特别注意闭音节的练习。
开音节和闭音节的区别很简单，有收音的是闭音节，没有收音的是开音节。
如： 학교(学校)，사과(苹果)，아이(孩子)…… 开音节
학생(学生)，선생님(老师)，책(书)…… 闭音节
那么韩国语的许多助词和词尾都要根据前面的单词有无收音来区别对待，对于初学者来说有可能不太容易掌握，那么教你一个简单的记忆方法，一般闭音节后面跟的都是像“-은(添意助词)，-이(主格助词)，-을(宾格助词)，-으십시오(命令句终结词尾)……”等以“ㅇ”开头的东西，这样便于在发音时把前面的收音移到后面来，发音上就可以顺畅许多。
例如：
(开音节词) / (闭音节词)
학교는 / 책은 [채근]
학교가 /책이 [채기]
학교를 /책을 [채글]
가십시오 /읽으십시오 [일그십시오]
所以说韩国语里根据开闭音节所做的区分其实是很有道理的，并不是多此一举的。
1、“裤子正常念“ba ji”而韩国人念成“pa ji”;”这样一个问题，老师也作了祥细的回答，那么我的理解是，(针对在答复的第4段中)是不是在当“ㄱ,ㄷ,ㅂ,ㅈ”这几个辅音出现在单词的开头时，其发音上可以理解为在发“ㅋ,ㅌ,ㅍ,ㅊ”。在单词的中间或末尾时发回本来的音“ㄱ,ㄷ,ㅂ,ㅈ”。
2、朝文的“ㅓ”和“ㅡ”的发音听上去有点像，只是口型上前者比后大，舌头后者比前者抬得高些。“ㅓ”在朝文中的发音跟拼音中的“e”(ge 个中的“e ”)接近。另外我听录音(好几本关于韩国语发音的磁带，有《韩国语入门》，《韩国语发音》，《韩国语发音入门》，还有《韩国语一百句》)时，也发现“ㅓ”和“ㅗ”的音听起来很像，“ㅓ”是跟“ㅏ”的口型差不多，稍微圆点，但没有“ㅗ”那么圆，舌头高些，发的音有点像英文的“ball”中的“al”发的音(这里国际音标打不出来)，但在《韩国语发音》书中写到“ㅓ”与英文中的bird 中的ir发音类似，那不就是与朝文的发音一样吗?但听该书中的单词举例时，根本听不出像朝文的发音，只听到的是跟“ㅗ”像的音，“单个的辅音、元音基本上没有什么大的不同，主要是“ㅓ,ㅕ”这两个元音在韩国语里发得更接近“ㅗ,ㅛ”，而北朝鲜更接近“ㅡ,ㅕ”。“)这个使我更加困绕了，我到底以哪个为准呢。是不是以与“ㅗ,ㅛ”发音接近的韩语发音为准。
3、가和까，在平时的听力中能听得出来吗?还是在一个词或一个语境中才能分得出来呢，好比说听到一个单词时，就能知道是가，还是까?而单独这两个字，应该很难辩别的吧。类似这些的还有ㅃ和ㅂ，ㅈ和ㅉ，ㄷ和ㄸ，ㅅ和ㅆ。
1)把“바지”念成[바지]或[파지]。但一般情况下是在着重强调某个单词，即需要加强语气的时候经常把开头的那个松音念成送气音。因为送气音“ㅋ,ㅌ,ㅍ,ㅊ”比松音“ㄱ,ㄷ,ㅂ,ㅈ”在听觉上的冲击更强，感觉上更有力度，也就更容易引起对方对自己强调部分的注意。而且因为韩文里也没有“파지”这个单词，所以不必担心听话人会误解自己的话。其他的像把“구두”念成“쿠두”也大致是同样的道理。
2)关于“ㅓ”这个音，你的把握很到位。两种读法处理起来也很简单，如果和韩国人接触，那么就按照韩国音的读法，即发得与“ㅗ”比较接近(两者的区别你已经把握得很好，不再赘述)。如果接触的是朝鲜人，那么就不妨发与“ㅡ”相近的音。
3)松音和紧音的区别应该是听得出来的，当然有具体的语境能够帮助我们更好地辨别。但是要注意一点，千万不要被某些单词的写法迷惑。比如“자장면[짜자면](炸酱面)”“학교[학꾜](学校)”一样，写法和实际读音是不一样的，所以有时更应该相信自己的耳朵而不是眼睛^!^。
“ㅓ”这个读音有朝鲜音和韩国音两种，在朝鲜音里发得比较接近“ㅡ”，但两者的区别在于发后者时嘴唇要向两边拉开;在韩国音里“ㅓ”发得比较接近“ㅗ”，两者的差别可以参照网友“yeahcukcoo”的个人感受—“另外我听录音(好几本关于韩国语发音的磁带，有《韩国语入门》，《韩国语发音》，《韩国语发音入门》，还有《韩国语一百句》)时，也发现“ㅓ”和“ㅗ”的音听起来很像，“ㅓ”是跟“ㅏ”的口型差不多，稍微圆点，但没有“ㅗ”那么圆，舌头高些，发的音有点像英文的“ball”中的“al”发的音(这里国际音标打不出来)”
韩国语是表音文字，基本上可以做到“会说即会写”，但因为存在大量的连音、变音现象，所以如果没有经常性的书写练习就会出现问题。
如“자장면(炸酱面)”，很多韩国人都会误写成“짜장면”，因为韩国人平时发的都是[짜장면]的音。相反“날짜(日子)”这个词则很容易误写成“날자”。
又如，“낮(白天)”“낯(脸)”“몇(几)”“밭(地)”这些词的收音也是比较容易写错的，因为这些收音的发音都一样，所以不经常练习的话是很容易搞错的。
当然，韩国语的正确书写牵涉到方方面面的问题，如“띄어쓰기(分写)”“标点”等各种问题。建议你可以找到韩国的“맞춤법(正字法)”看一下，这里面对韩国语的书写规范有较详细的规定。另外，经常用韩语写写文章、写写日记对书写规范性的提高也是有帮助的。
什么是音变的紧音化现象，也就是什么情况下会出现紧音化，即ㄱ变ㄲ,ㅅ变ㅆ,ㄷ变ㄸ?
在前面音节韵尾的影响下，松音变为紧音的现象叫紧音化。
①韵尾“ㄱ(ㄲ,ㅋ,ㄳ),ㄷ(ㅅ,ㅈ,ㅊ,ㅌ,ㅆ),ㅂ(ㅍ,ㄼ,ㅄ,ㄿ)”与辅音“ㄱ,ㄷ,ㅂ,ㅅ,ㅈ”相连时，“ㄱ,ㄷ,ㅂ,ㅅ,ㅈ”变紧音。
例：학교[학꾜]/ 국밥[국빱]/ 꺾다[꺽따]/ 닭집[닥찝]/ 옷고름[옫꼬름]/ 있다[읻따]/ 값도[갑또]/ 옆집[엽찝]
②谓词词干韵尾“ㄴ(ㄵ),ㅁ(ㄻ),ㄼ,ㄾ”与“ㄱ,ㄷ,ㅅ,ㅈ”为首音的词尾相连时，“ㄱ,ㄷ,ㅅ,ㅈ”变紧音。
例：신고[신꼬]/ 안다[안따]/ 앉소[안쏘]/ 삼고[삼꼬]/ 젋지[점찌]/넓게[널께]/ 핥다[할따]
③在合成词中，后面单词的首音是“ㄱ,ㄷ,ㅂ,ㅅ,ㅈ”时，“ㄱ,ㄷ,ㅂ,ㅅ,ㅈ”变紧音。
例：문고리[문꼬리]/ 눈동자[눈똥자]/ 신바람[신빠람]/ 산새[산쌔]/ 길가[길까]/ 물동이[물똥이]/굴속[굴쏙]/ 술잔[술짠]/ 아침밥[아침빱]
④在汉字词中，韵尾“ㄹ”与后面的“ㄷ,ㅅ,ㅈ”相连时，“ㄷ,ㅅ,ㅈ”变紧音。但也有不变音的特殊现象。
例：갈등[갈뜽]/ 절도[절또]/ 일시[일씨]/ 갈증[갈쯩]/ 발전[발쩐]
⑤定语词尾“ㄹ”后面与“ㄱ,ㄷ,ㅂ,ㅅ,ㅈ”相连时，“ㄱ,ㄷ,ㅂ,ㅅ,ㅈ”变紧音。
例：할 것을[할꺼슬]/ 갈 데가[갈떼가]/ 할 수는[할쑤는]/ 할 도리[할또리]/ 만날 사람[만날싸람]/ 할 걸[할껄]/ 할 밖에[할빠게]/ 할수록[할쑤록]/ 할지라도[할찌라도]
最后祝楼主韩语节节高升
韩语里什么是开音节
韩语开音节和闭音节的区分
国语的音节构成方式，大致一共有4种方式。 1）元音 如：아, 야, 어, 여…… 2）辅音+元音 如：가, 갸, 거, 겨…… 3）辅音+元音+辅音 如：말, 막, 만, 맙…… 4）辅音+元音+辅音+辅音 如：값, 읽, 넔……
所谓开音节就是指以元音结尾的音节，如上面的1）和2）；所谓的闭音节是指以辅音结尾的音节，那么上面的3）、4）就属于闭音节。 韩国语在音韵上的特点之一就是闭音节较多，这与汉语的以开音节为主形成鲜明的对比。所以我们中国学生在读闭音节词比较困难，如把“학교(学校)”读成[하교], 把“십삼(十三)”读成[시브삼]。 所以，在学英语、韩语、日语等闭音节很多的语言时，我们要特别注意闭音节的练习。
开音节和闭音节的区别很简单，有收音的是闭音节，没有收音的是开音节
【开音就是只有左右结构的，闭音就是上下结构或者在左右结构下边还有别的音】