今天鞋百科给各位分享学文学理辩论技巧有哪些的知识，其中也会对辩论技巧有哪些？(辩论技巧有哪些一一简节)进行解释，如果能碰巧解决你现在面临的问题，别忘了关注本站，现在我们开始吧！
辩论技巧有哪些？
你知道这些常用的辩论技巧吗
辩论赛技巧常用句子有哪些?
辩论赛想要取得胜利，那还是需要下很大功夫的。下面是辩论赛技巧常用句子大全，希望可以帮到你。
辩论赛经典语句收集(一)
1.对方辩友是没有听见，还是没有听懂啊。
2.对方辩友不要急不要急，你看我还没急您先着急了…… (用法：质询时“礼貌”地肆意打断对方)。
3.大家说我帅，其实错了，因为我是才貌双全……
4.某比赛回答质询时，我说：这个问题我方三辩已经解释得很清楚了。此时我方三辩还从未站起来发过一次言。涉及隐私，出处不表。
5.地球是圆的，世界是多元的～ 去年浙大启真杯新生辩论赛表演赛……
6.饭要一口一口吃，事要一件一件说
7.我方之所以不回答对方辩友的问题是因为对方辩友一直没有回答我方的问题，如果对方辩友回答了我方的问题,我方自当回答对方辩友的问题。
8.对方辩友风度翩翩，偏颇之处在所难免。
9.对方辩友,您别紧张啊,这不过是一场很普通的友谊第一,比赛第二的锻炼啊,别发抖么,时间还有,非常长呢,慢慢提问,没事的,我会尽量按照您的思路回答的。
10.对方辩友你脑不脑残我不知道。。。
11.对方辩友, 说到鸟我就想起, 我以前就养过一只笨鸟, 我非常讨厌它. 因为它老是叽叽喳喳, 说一些我听不懂又没有什么意义的话。对方辩友, 我们现在可以讨论一些有意义的话了吗?
12.某学长(在攻辩结把对方立论拆的差不多了之后)：总的来说，对方辩友前提错误，总的来说，对方辩友标准错误，总的来说—— 对方同学立论错误!
辩论赛经典语句收集(二)
1.请对方辩友不要给我们今天的辩题加上一个定语，今天的辩题是。。。。。。而不是。。 。
2.对方辩友请不要将概念混淆 按照对方辩友的逻辑……
3.世界如此奇妙，您却如此烦躁，这样不好，不好。
4.面对这样的真知灼见，对方辩友至今未能幡然醒悟，正好比雨过天晴却仍**茅庐听雨，不愿接受真理的光芒。
5.对方辩友不要回避问题，您所说的……与我们所讨论的题目离了不止**。
6.对方辩友以偏概全，用……例子来论证……实在是一叶障目，盲人摸象，没有意识到还有……
7.我对对方边摇头所提出的观点表示无法接受……这样荒谬的逻辑我们能接受吗?
8.为什么对方辩友一直不敢正面回答我们的问题，闪闪烁烁是在犹豫么?还是你们根本无法面对如此之多的现实，总是拿着A情况下的 B 结果来跟我们 C 情况下的 B 结果来衔接，对方辩友不是牛头不对马嘴吗?
9.我们从刚才就一再强调，今天我们讨论的 A 情况下会如何，而对方辩友总是举 B 情况 下的例子，是不是“纸糊的月亮当太阳，偷天换日呢?
10. 再华丽的语言也掩饰不了错误的言论，再动情的解释也遮蔽不了真理的光辉，对方辩友不要再逃避问题了，回到眼前的问题中吧。
11.请对方辩友不要跳出讨论的论题之外，世界上不是缺少实践，只是缺少发现实践的眼睛。
12.对方辩友一直是“坐飞机扔**——空对空”讲来讲去，我方问了那么多遍，他们也没有给我们举出一个例子来。对13.对方辩友回答我方问题，向来不是“小巷里面抬竹竿——直来直去”，而是拐弯抹角。
辩论赛经典语录
1.“鹰击长空”，没有空气鹰击什么?“鱼翔浅底”，没有水鱼游什么?
2.亚里士多德说：“人如果不是生活在社会环境中，那他不是神就是野兽。”
3.外因是完美电路中的“开关”，是现实接通成功的关键。
1. 为什么只有孙悟空在炼丹炉里才可以炼出火焰金星，而其他猴子进去能出来也只是能烧出个红**呢?为什么阿基米德洗个澡就能洗出浮力定律，而我就是洗成个水仙花也洗不补什么来呢?
2. 为什么是毛**而不是高**?
1.假设个形象需要刻意追求，那么正说明人是没有个性的。然而敢问对方辩友，哪个人会没有个性?
2.连叶子都没有相同的，不正得出了个性不需要刻意追求的结论吗?
1.个性需要刻意追求，不刻意追求，而若干等，简直是痴人说梦。
2.我方认为对方辩友口才极好。那么请问对方辩友，您是从出生时就如此能言善辩吗?显然不是。而是从儿时的牙牙学语到后来的博学学强记锻炼出来的，请问这不是刻意追求是什么?
3.对方翻译在举出例证，无非是为了曲解刻意的含义，把“刻意追求”错误的理解为一味模仿。举个例子好了，如果我追求一个女孩子，是不是就要模仿她的一举一动，甚是上厕所都要尾随进入女厕吗?
1. 我们为何要在此学习，而不是去农田中劳作，工厂中做工呢?
2. 假如劳心者比劳力者的社会贡献大，那么我们这个社会完全可以少办学校，多养牛马。
1. 真如对方所讲到的科学工作者，即使他的一个项目价值一个亿，那也只是一个亿，注意是观念上的，是空洞的，是虚无缥缈的!不正是靠劳力者来实现这一个亿的价值吗?可为什么对方还在大言不惭地说，这些劳心者创造的观念上的价值比劳力者辛辛苦苦所创造实实在在的价值大呢?
2. 难道对方可以望着一张宏伟的蓝图，不吃、不喝、不睡吗?
3. 没有老师，学生可以自学，可没有学生，老师教什么?
1. 在辩论赛中以高分胜出，不正是以高分来体现高能吗?
如果高分体现得能的话，那么师附**了如此多的低能有何意义?
在场观众，从现在起我们放弃自己所有的兴趣爱好，从现在起研究考试，那么很好，在座的都是高能了。
如果以分数来衡量爱因斯坦的能力，是不是爱因斯坦是低能了?
【第一篇】：辩论赛常用句型.
请对方辩友不要给我们今天的辩题加上一个定语，今天的辩题是。。。。。。而不是。。。
2. 对方辩友请不要将概念混淆
3. 按照对方辩友的逻辑
4. 世界如此奇妙，您却如此烦躁，不好。不好
5. 面对这样的真知灼见，对方辩友至今未能幡然醒悟，正好比雨过天晴却仍**茅庐听雨，不愿接受真理的光芒
6. 对方辩友不要回避问题，您所说的。。。。。。与我们所讨论的题目离了不止**
7. 对方辩友以偏概全，用。。。。。。例子来论证。。。。。。实在是一叶障目，盲人摸象，没有意识到还有。。。。。。
8. 我对对方边摇头所提出的观点表示无法接受。。。。。。这样荒谬的逻辑我们能接受吗?
9. 为什么对方辩友一直不敢正面回答我们的问题，闪闪烁烁是在犹豫么?还是你们的乱点根本无法面对如此之多的现实
10. 总是拿着A情况下的B结果来跟我们C情况下的B结果来衔接，对方辩友不是牛头不对马嘴吗?
11. 我们从刚才就一再强调，今天我们讨论的A情况下会如何，而对方辩友总是举B情况下的例子，是不是“纸糊的月亮当太阳，偷天换日呢?”
12. 再华丽的语言也掩饰不了错误的言论，再动情的解释也遮蔽不了真理的光辉
13. 对方辩友不要再逃避问题了，回到眼前的问题中
14. 对方辩友搞错了，。。。。。。恰恰是反映了。。。。。。
15. 既然对方辩友不喜欢谈。。。。。。那我们谈谈。。。。。。
16. 对方辩友一直回避这样的问题，请对方辩友正面回答
17. 对方讲的是。。。。。。这一点我们并非反对，可问题是。。。。。。
18. 对方辩友既然说。。。。。。就是。。。。。。那么我就请问。。。。。。你们怎么解释呢?
19. 暂且不说。。。。。。本身。。。。。。再退一步。。。。。。
20. 请对方辩友不要跳出讨论的论题之外
21. 世界上不是缺少实践，只是缺少发现实践的眼睛
22. 对方辩友一直是“坐飞机扔**——空对空”讲来讲去，我方问了那么多遍，他们也没有给我们举出一个例子来。
23. 对方辩友回答我方问题，向来不是“小巷里面抬竹竿——直来直去”，而是拐弯抹角
24. 对方辩友总是人太懒，大学的全面教育要靠理论来抗，相爱总是太简单，实践可是太难，不懂理论的家庭可千万不要勉强哦
25. 理论教我一首歌，可是只有实践告诉我，为什么***才能拯救中国
【第二篇】：辩论赛常用句
什么对方辩友一直不敢正面回答我们的问题，闪闪烁烁的是在犹豫么?还是你们的论点根本就无法面对如此之多的现实?
正如对方辩友所说的，你们的论点只有在。。。情况下才成立，而我们要看好了，今天我们讨论的是在情况下的论点，
对方辩友是不是有点含糊其辞?强词夺理呢?总是拿着A情况下的B结果来跟我们 C情况下的B结果来衔接，对方这不是牛唇不对马尾么?
我们从刚才就一再强调，今天我们讨论的是A情况下会如何，而对方确总是举B情况下的例子，是不是纸糊的月亮当太阳偷天换日?转移话题呢?
我们一再重申，只有才会，而对方始终举不出正面的例子来证明，总是拿 说事，难道在你们眼中，只有才是吗?
请允许我继续阐述我方立场(场合：对面时间用完了)
对方辩友说的。。。只是冰山一角(场合：对面反复举极端例)
世界如此奇妙，对方辩友却如此烦躁，这样不好，请对方辩友慢慢说，争取回答得简洁明了
对方辩友一直是“坐飞机扔**——空对空”讲来讲去，也没有给我们举出一个例子来。
对方辩友回答我方问题，向来不是“小巷里面抬竹竿——直来直去”，而是拐弯抹角。
学习辩论的基础知识和基本技巧？
需要明确的是，辩论不是吵架。本人辩手出身，大二时是全校辩论赛冠军，并组织过多次学院辩论赛并担任评委。很不欣赏泼妇骂街似的絮絮叨叨，而认为要用逻辑和技巧来取胜。逻辑在于能够用理性深入的思考把辩题从与众不同的角度来分析，技巧在于在临场时能处变不惊。
在接手辩题一开始，应该分头各自搜集资料并整理。很多辩题是别人辩过的，很容易找到别人的辩论过程，至少也找得到相似的辩题。我的习惯是上网ＤＯＷＮ一堆资料，然后自己拿双颜色的笔把可能成为双方论点的语句画出来反复思考，最理想的效果是自己在跟资料辩论。最后提炼出几个方面，整理成自己的论点
然后第二步是队友讨论。用学过的管理理论来说，这个叫头脑风暴法。大家在一起提出各自的论点，并进行讨论，最后总结的论点应该是新颖而有概括力的，三条或者四条。一般论点的层次是递进的，我比较习惯其中有论点跟国家政策，时事什么的结合在一起。还有，就是跟自己的专业结合在一起，整几个大家都了解一点但是都不是很了解的专业名词。我们学校因为是综合性的，比赛都是学院之间的，所以这招很管用。一套“机会成本”、“投资回报率”等等名词，就能把对方和评委都搞懵……
第三就是根据论点再次整理材料了。尽量把自己的论点高尚化、时事化。
最好整理材料的过程中，能不断地小组讨论，互相辩论。讨论能让问题深化，并且随时分头补充材料。把整理好的材料进行交换，最后整理出自己的辩词。这里要注意一点，辩词一定是步步深化的，论点的内容一样但是表达方式不一样。４人的辩词要交换，确保上场能配合到位。
几个ＴＩＰＳ
１、自己的论点一定要稳，要坚守论点，上场的时候不要跟着对方的思路走，否则自己的东西都忘记了。
２、陈词时要表现出很自信的样子，微笑着看着评委和对方辩友，加上优美的手势。
３、自由辩论时，每次发言时间控制在１０秒钟左右。这就需要辩手有灵活的思维和很强的语言概括能力。每次发言都要从自己论点的角度出发
４、如果遇到接不了的问题，不要慌，直接重新抛出自己的论点就好，等对方再提起刚才的问题时，哈哈，估计已经想好了答案。
５、自由辩论如果剩下时间不要浪费。从一辩开始，有秩序地把自己的论点再说一次。
基本就这些了 祝成功
求辩论赛方法和技巧？？？
你知道这些常用的辩论技巧吗
如何论证文科比理科更重要？
理科生是推动社会发展的火车
文科生则是驾驭火车的火车头
在应用于生活方面 文科显然比理科更实用
没有文科的阅读能力作基础 理科的题都读不懂
还有比较诡辩的:如果理科更重要的话 对方辩友为什么还要来参加锻炼文科能力的辩论赛呢 干脆回去做题好了
显然 文科重要
辩论的技巧有哪些？
你知道这些常用的辩论技巧吗
求辩论素材 大学生知识和能力哪个重要
随着2005年高考的临近，知识与能力的关系问题再度成为师生关注的热点问题。
近年高考命题的指导思想是：知识立意与能力立意相统一，更加注重能力立意，强调能力与知识相结合，把能力考查落到实处。高考是对学生知识的储备、再现和灵活运用知识能力的一次检验，尤其侧重考查**分析问题和解决问题的能力。那么，如何在高考复习中正确处理好知识与能力的关系呢？
一是要了解高考对各门考试科目关于知识与能力的要求。例如，高考英语学科考查考生对英语语言知识的掌握情况，同时考查考生的语言**能力。语言知识的考查要求考生能掌握并运用基本的语法知识和规定的词汇与词组；语言**能力的考查通常指在特定的语言情景中，要求考生具备综合运用语言知识进行听、说、读、写的能力。除一些有口试要求的专业外，绝大部分考生英语学科必考的内容为听、读、写。
又如，高考数学学科在考查考生数学基础知识(概念、法则、公式等)、基本技能以及基本思想和方法的同时，还注重考查考生的运算能力、空间想像能力、逻辑思维能力、**分析问题与解决问题的能力。
二是要掌握和处理好知识与能力的相互关系。学习的最终目的不是把知识储存在大脑中，而是要转化为能力，解决不同情境中存在的不同问题。
知识是人们在社会实践中积累起来的经验，能力是指人们完成某种活动所必需而且直接影响活动效率的个性心理特征。从本质上讲，知识属于认识的范畴，而能力属于实践活动的领域。知识与能力是相互依存并相互促进的，两者都是学习的结果。知识与能力是互动的，能力的形成和发展离不开知识的积累，知识的积累会更好地促进能力的形成和发展，但能力又不是简单的知识积累。知识是能力转化的基础与前提，没有知识的吸收与积累，能力也就成了无源之水，无本之木。因此，知识是能力形成的基础，并能促进能力的发展；能力对知识的获得又起着一定的制约作用，能力越强，获得知识越快、越多。知识转化为能力，要通过技能、技巧这个中介，而技能、技巧是在掌握和运用知识的过程中形成和发展的。
一般说来，知识的获得相对较快、较容易；而能力的形成和发展则相对较慢、较困难。例如，在英语学习中，识记单词、理解语法比较容易，但要在听、说、读、写四个方面形成较强的语感能力，则不是一朝一夕的事。又如，在**学科的学习中，识记、背诵一些常识和术语比较容易，但要培养理论联系实际、**分析问题与解决问题的能力，就需要一个从量变到质变、循序渐进的动态的过程。
三是要立足基础，加强基本功的训练。这里所说的“基础”包含基础知识、基本技能和基本概念。这三方面是考查学生能力的载体。高考对基础的考查服务于能力的考查，能力的考查来源于基础的考查。在高考复习中，对基础知识、基本技能和基本概念一定要反复抓，抓反复。忽视基本功的训练是高考复习中的大忌。每年高考不少考生“出考场兴冲冲，对答案灰溜溜”的现象就是忽视基本功训练的必然结果，正应了那句“基础不牢，地动山摇”！
例如，**学科的复习应该紧扣基础知识，使考生真正领会教材的基本概念、基本观点、基本原理。如牢牢把握国体、政体、国家职能、国家结构形式、国家机构、公民权利和义务、我国政*和政*制度、民族、社会******、“三个代表”重要思想、世贸组织(WTO)的规则和原则、生产力与生产关系等内容的主要知识点，对一些重要知识点的分解层次内容也要默写出其大致意思。
近年，高考文科综合中的**学科不断强化了对考生理论联系实际能力的考查，要求考生对教材中的基础知识融会贯通，提高考生处理数据和图表信息的能力、发现问题和提出问题的能力、应用和归纳的能力、综合与评价的能力以及自主性探究的能力。如：熟练地运用教材中相关基础知识点去正确分析和评价一些重大社会热点问题，如未成年人思想道德建设、中东巴以冲突、美国总统大选、*的十六届四中全会、全国“**”的召开等。
没有扎实的基础就不会形成过硬的能力。在高考复习中，学生要在学习知识、理解知识、巩固知识和运用知识的过程中培养能力和提升能力。不注重基础，甚至脱离基础去刻意追求能力的做法，就是掩耳盗铃、缘木求鱼。打好基础、重视基础是高考复习的第一要务!
四是要有应变能力，树立正确的奋斗目标。高考是选拔性的考试，被称为“中国第一考”。我国现行的高等学校招生制度实质上是一种国家选拔人才的制度。虽说我国高等教育这几年已进入大众化的阶段，但高考的竞争，特别是名校和热门专业的竞争却愈演愈烈。
高考名校和热门专业竞争的残酷性是毋容置疑的。2004年高考录取新生约420万，但能够进入“985工程”或“211工程”大学深造的学生比例却很小。这就需要考生摆正心态，调节好期望值。期望值太高或太低都会影响高考复习的自信心、学习的动力以及自我评价的能力。
在高三的不同复习阶段，复习的内容不一样，知识与能力的要求不尽相同，学习方法、思维方式与复习策略也要作相应的调整和变化。在高考复习中碰到诸如知识与能力方面的问题和挫折时，要正视现实，随机应变，做到具体情况具体分析。焦虑苦闷、忧伤抑郁、悲观失望都无济于事。此外，考生与考生之间普遍存在着差异性，他们的学习基础千差万别，各项能力的发展也极不平衡。即将参加高考的考生要能理智地认识自己的实力和差距，坦然接受自己在知识或能力方面的不足，不拿自己的弱项与别人的优势比较。要根据自己的具体情况，给自己确定一个力所能及的高考奋斗目标，并在不断达到目标的过程中体验成功！
这个是偶上各个学期和法学院辩论的题目，当时偶们的观点是培养创新能力重要，但是到今天来思索这个问题却发现自己根本想不通，甚至自己可能会向文化知识靠拢。
很多人会说当然是培养创新能力重要，他们会拿着高分低能里事情来不断的教育我们。他们告诉我如果不培养能力，如果不向社会靠拢，将来无法面对。但是正是这样的观念使得现在的大学越来越像个社会，学生都不再好好念书，一一个劲的向社会靠拢，并以此为荣。学生本身就是浮躁的群体，如此一来更不会好好学习点有用的东西，到头来自以为很能干却实际只有没有真正的东西，毕竟能力是要建立在知识的基础上，基础不扎实，到头来发展有限。说句绝的话，既然那你那么想象社会靠拢，还不如直接进入社会，却来读大学的好
但如果说是学习文化知识，却又与现实脱轨
1、学校教的不是社会上用的到的，很多所谓的理论却对现实的意义有限，我学习了教育学和心理学却发展一点也没对以后教学生有任何帮助。
2、工作单位要的是经验，光有知识出去根本找不到工作，我们这种师范专业都是如此，那种销售什么的更不用说了。
3、学习不等于分数高，分数高不等于综合测评高。我每次靠综合测评和考试前死背拿个还不错的成绩，甚至超越了不少很认真的同学，但是心里却一点底都没有。靠这样能学到什么呢？？？
也许这个本身就是一个十分复杂的问题，似乎在二十年前的大学生才真正是在学习的，二十年后的大学生是在培养能力的。我们这个处于社会转型阶段的饿青年们迷茫也是很正常的啊！！！